二、内部的综合
在课堂导入时 ， 我不仅借助媒体设置悬念 ， 引发兴趣 ， 而且巧妙地把积累词语交融其中 ， 一箭双雕 。教学中 ， 我突出贯穿课文的“飘” ， 引导学生揣摩语言 ， 实现朗读与品味的综合 。当学生理解了太空生活那么有趣的原因后 ， 趁热打铁 ， 让学生用因果关系的句子 ， 把课文介绍的几件趣事说出来 ， 理解促进了表达 ， 表达加深了理解 ， 二者相得益彰 。
【《太空生活趣事多》教学反思】语文素养不是各种知识、能力以及情感、态度、价值观堆叠起来的“杂烩” ， 而是各种要素融合而成的“合金” 。综合性学习正是锻造“合金”的符合语文教育特点的有效途径 。在阅读教学中 ， 有意识地加强综合 ， 对于提升语文素养 ， 无疑具有重要意义 。

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