学校教导主任个人的述职报告怎么写?(19)


4.提高教学质量仍然是教育的根本 , 是学校工作的重要目标 , 期中前 , 结合听课督导 , 对部分年级的教学质量进行了抽测 , 并进行质量分析 。平时我抓紧时间检查教学效果 , 有时听写几个生字和单词 , 有时考几道计算题等等 , 这样了解教与学的情况 , 利于我的工作 。考试工作是件比较复杂的系统工程 , 涉及到方方面面 , 每个环节都不能疏忽 , 每次考试我总精心谋划、细致安排 , 考后组织教师进行质量分析 。
5.走进教室进行听、评课也是我的必修课 , 我关注“随堂课”、“跟踪课”“研讨课”、“优质课” , 而且听后必与教研组长、教师共同研讨交流 , 分析不足 , 帮助她们不断改进 。对于一些共性问题 , 我们会通过一系列活动不断改进和提高 。通过进教室 , 对于教师的教室教学水平 , 做到胸有成竹 , 从而提炼出一些普遍性的问题 , 在日常教学中作为教学专题来研究 。一年来 , 听课达到100余节 。
六、校本教研工作
在日常教研活动中 , 学科教研组是我校最基本的教研组织 , 我校常态教研已经制度化:即教研活动必须紧紧围绕主题开展 , 基本流程必须是按照“确立主题——理论学习——观课议课——主题研讨——形成课例”五步连环跟进的方法进行 , 每位教师每学期至少一节组内研讨课;校级教研这一教研方法是结合教师队伍中不同层次的教师开展的 , 把听课评课等方法有机结合 , 如今我们已经形成固定的几大类型:包括“骨干教师引领课”、“新教师汇报课”、“新教师过关课”“优秀教师示范课”等系列活动 , 给全校教师搭建了一个相互之间学习、交流的平台 , 使不同层次的教师各有所得 。这样层级式的开展 , 使教师发现问题和自我改进教学的能力不断提高 , 让有效教研促进有效教学 。
一年以来 , 我带领学校教师围绕“有效教学、有效学习 , 构建高效教室” , 开展了教学研究活动 , 根据不同学科教室教学实际 , 抓住不同主题进行教室观察、课后研讨 。如我校语文组在“提高导入环节的有效性”研究的基础上 , 确立了“充分发挥合作活动在新授课环节中的作用 , 提高教室效率”主题 , 并开展了业务学习、教室观察、骨干示范课观摩等活动 , 我们扎实开展了一些活动 , 我们的教学研讨氛围变浓了 , 老师们的研讨水平、教室教学能力有了一定提升 。一年来我们共开展了14次教研活动 。