创新创造希望行动实现希望作文怎么写？( 六 )

学生原本听老师的话，他便跟着父亲来上课了。
钟声之后，父亲又开始他的教学。
我走到村路上，发现一所房子石阶前坐着一个小孩，呆呆地望着远方，幼稚的我当她也是因为没有吃到鸡蛋而伤心呢，于是就把身上的一个鸡蛋递给她。她摇摇头，告诉我，她家不让女孩上学。
她的眼神是那么神往，那一瞥眼神至今让我刻骨铭心。
??
现在我又踏上去山里的路了，五年前这里已经通了公路，我再也用不着摔跤了。一个小时后，我又登上了那个山头。
你知道吗？我看到了什么？
原来的村庄不见了，眼前是一片整齐的房子，那飘着高高红旗的下面贴着瓷砖的房子不正是原来的学校吗？
九年了，山村已经发生了重大的变化??
父亲早就告诉我说，村里富了，孩子们都上学了，但我还不太相信，现在我相信了。到了学校，我对父亲说，山村怎么一下子就富了？
父亲说，山村通了公路，山里的很多野菜都成了城里的山珍，你说，山村还能不富吗？我明白了，通上公路那是山村的希望，也是希望工程的出路啊！
[评析拓展]
《希望工程的出路》是一篇从议论的角度，大角度论证“希望工程的希望”的作品，作者指出了造成我国众多儿童失学的种种原因之后提出了解决的办法。文章写得颇有气势，颇为成熟，不失为一篇较好的议论性文章。此文也存在不足，那就是对“希望工程”没有做更深层次的探讨。
《希望工程的希望》属于学生平常很少写的文体——戏剧。戏剧知识学生学得不是太
多，写得自然更少，但这位同学尝试得还不错。不错就在于，他通过看似没有联系的三幕戏，把城乡联系起来，写出了城乡的差别，而且又把三个故事贯穿起来，且呈现出层次性。当然，这里的故事比较含蓄，如果你要从中寻找“希望工程的希望”，那就是最后一个故事里说的——实行计划生充，少生，优生。
《让心灵携起手来》是一篇抒情性的文章，文章从抒情的角度抒写了对山那边孩子的深情的关注，以及对山那边的父母落后思想的批评，同时也指出了“希望工程的希望”——扶志。当然文章也有不足，那就是如何扶志，作者并没有做更深层次解剖。
《烟雾中的开学仪式》是一篇小说，属于记叙文。文章选择了一个特定场面——希望小学开学仪式。这本来是很激动人心的一幕，但来校注册的孩子却让王校长心中一片迷茫。虽然建起了希望小学，但小孩子的希望之火并没有真正地被点燃，希望小学还仅仅是希望小学。只有当希望小学不再是希望小学时，希望小学才是真正意义上的小学，也才是孩子们真正的希望。
《最是那一瞥》的作者通过九年前后山村的对比，写出了山村的希望，也就是希望工程的希望——开路。只要村村通路，那么山村走上富裕之路就有了希望，希望工程就可以“功德圆满”了。