《京华烟云》读后感

经过两个月的实习,我收获了很多,也懂得了许多,同时也成熟了不少 。下方我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结:教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心 。
教学经验:如何上好一个普通班的课?普通班的学生其实可分为几个类型:好学的,不学的,想学但又学不进的,想学好但成绩就是上不去的学生 。整个班的基础是参差不齐的 。所以在设计一堂课的教学资料时,要思考到的问题很多 。如:
一、课前:是否完全了解这个班大部分学生的真实水平 。
二、课时:设计的教学活动是否能激起学生的兴趣,从而使他们能够用心参与、配合 。
三、课后:是否到达这节课的教学目的,教学成果,即不一样层面的学生是否掌握了他们就应要掌握的知识 。
对于一个普通班来说,不可能要求每一位学生都能一学就会,一听就懂,一说就明 。要分层次去要求不一样类型的学生 。如:成绩相对较好的学生,就要求他们能在课堂内能够消化这节课的重、难点 。成绩中等的学生,要求他们至少要理解70%的教学资料 。
成绩较差的学生,只能要求他们理解40%的知识点 。完全不学的学生,也要对他们有所要求,否则他们就真的完全放下一切了 。对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词,就算是棒的了,就值得表扬!在普通班上课,必须要鼓励、肯定多于批评、否定 。
首先,普通班的孩子自信度就不够,又加上害羞,胆小,怕错被人笑,所以教师必须要多鼓励他们,表扬他们,更多是给予他们肯定的目光和话语 。让他们渐渐突破自我,改变自我,从而相信自我,那就成功了 。还有普通班的孩子有一个较明显的特点,就是下课总比上课精神更好,更活跃 。
作为老师,不仅仅要关注自我的教学,更要善于观察学生,多与学生聊天,接触,才能真正了解学生的真实想法和他们的需求 。
透过两个月的实习,我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好?大部分学生都说:“因为听不懂所以想睡觉,因为不明白所以会走神,因为学不进所以会发呆 。”一个班只要有一部分学生有以上状况,那么就会影响到整个班级的课堂氛围,也会直接影响到教师的教学和教师的教学态度 。这个问题细想,其实根源还在于老师如何教?一节课40分钟,该如何把持?如何分配?应对学生的上课状态,教师能否及时做出适当的调整,教师的应变潜力是否高明?
所以学生不是想象中的那么好教,课也不是那么好上的啊,老师更不是那么好当的呀!虽然两个月的实习,自我也获得了一点点的教学经验,但我明白,这还远远不够呢 。“经验”这东西是要靠长时光的不断积累,实践,总结,不断摸索,才能有更深的体会,才能获得更多宝贵的财富 。两个月的实习所获得的教学经验,也使我明白了教授学生知识,如果仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的 。俗话说得好:“要给学生一碗水,自我就要先有一桶水 。”