通过这次的实习，我对自己的专业有了一个更全面的认识 。现在，我终于了解了老师以前说的不是每一个人都可以做幼儿教师的 。作为一名幼儿教师，我觉得最重要的是要有一颗热爱幼教事业、爱孩子的心 。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑不安 。幼儿教师要做到细心照顾到每一个幼儿 。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的热爱事业的心 。
较强的沟通能力是心灵契合的重要桥梁 。我学会了用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话 。如我会关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到老师很喜欢听我说 。我在倾听孩子说话时学会了要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义 。在与孩子沟通的时候，我也表达自己的思想和情绪，使幼儿了解我的想法 。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁 。教师要善于在生活中发现每一个孩子身上的闪光点，比如说，我发现我们班的梁梓豪小朋友虽说很顽皮，但是很聪明，学习汉字特别快 。另外，在我学习的这段期间，我也注意与自己带班老师的沟通，不懂就问，在做完日常工作后会主动要求老师提建议，以便下次改进 。在以后的学习中，我会更加着重锻炼自己的沟通能力 。
幼儿教师必须要有广博的专业知识和技能技巧 。在实习期间，我很佩服我们班的教师，她们可以把一个简单常听的《龟兔赛跑》的故事上成一堂有趣的美术课，6个幼儿一组根据六个场景在老师的指导发挥自己的想象画出不同的画面，最后由老师订在一起做成连环画 。分组合作增强了幼儿与人合作的意识，提高了幼儿与他人的沟通及交流能力 。我明白了，教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水 。幼儿教师在设计教育活动时，要能够根据本班幼儿的思维特点，准备大量的教学具，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系 。在专业技能方面，我觉得自己有很大欠缺，我在以后的学习中会增强自己专业技能方面的锻炼不断地吸取新知识 。同时，我会继续学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化 。
在保育实习的这几天，我对自己的形象举止有了更高的要求 。的确，在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象 。作为未来的幼儿教师，我一定会格外严格要求自己，因为每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象，孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师 。幼儿教师对幼儿带来的影响是潜移默化的，是时时刻刻都存在的 。

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