中考个人心得体会( 三 )

二、学生普遍存在的数学问题
（一）、数学概念理解不透。
1、概念的理解还处于机械地应用之中，对概念的深度和广度不能完全把握，导致不能写出正确地答案。
2、因为概念理解不透，造成记忆下降，对问题好像理解又不理解，考试中感觉课上讲过又想不起如何解答。
（二）、平时训练欠缺，计算能力较差；
如“会而不对，对而不全”的现象较为严重。计算能力是一直以来困扰数学学习的最大因素，这一缺陷反映出的后果就是学生在第二大题14---
16、第三大题17---22题出现了许多不该出现的错误，任何一道6分题的丢失都将是整体成绩大幅下滑。
（三）、不会审题或审题不仔细、解题过程不规范、不准确、过程不完整，不能熟练运用数学语言去表达和解决问题。这一现象造成的结果是23---24题因为解题过程不规范、不准确、过程不完整丢分，25---26题因为学生不会读题或审题不仔细以至于浪费大量时间，出现无效做题的现象。
（四）、学生对开放性的试题题意研究不透，错答、漏答、理解性错误出现太多。没有一个明确的思考方向或解决问题的切入点，只能 1
做到哪算哪，想到多少解答多少，从而造成开放性试题题不能得分或不能得全分的现象。
三、应对策略
（一）强化平时训练，把握有效做题时间。例如：26题用了20分钟，但是一分也没得到，这就是一种无效做题时间，考完以后学生又埋怨做题时间不够，因此老师必须注重学生在平时训练中把握有效做题时间的问题。
（二）、重视中考动向要求——勤练解题规范及速度
要把握好目前的中考动向，特别是近年来中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。
1、老师应当加强对中考试题的研究，对基本易做题特别是六道6分题应有一个较为全面的出题轮廓。
2、加强对中考重点和热点问题（如：切线的性质和判定、函数的收费打折、25题的分类思想、开放性试题）的研究，这也是引导学生做好8分题和25题的关键。
3、针对中考试题的理解，教师应当加强出题的系统性和针对性，有意识的强化学生对一些重点和热点问题的训练。
（三）
九、做好模拟考试的讲评工作；
1、重视基础；讲评中应当以基础题以及中考中的重点和热点问题为主，切忌大讲特讲假大空及偏难怪类题目，使学生入赘云里雾里，吃力无成效。
2、举一反三；讲评中应当注意知识的内在联系，做到举一反三，切忌孤立的或就事论事式的讲评。