2.重视新课改中关于能力提升的要求 ， 需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练 。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法 ， 如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等 。
3.要注意解题能力的提升 。精练习题 ， 回顾反思 ， 变式训练 ， 提高训练效果 。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思 ， 多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练 ， 练活自己的学习“思维” ， 提高发散性、聚敛性思维和应变能力 。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练 ， 提高解题能力 。
4.能够运用自己的逻辑思维 ， 把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来 ， 例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等 。
制定科学的复习计划：
1.第一轮：基础知识复习
本阶段时间为一个学期 ， 复习内容按章节顺序进行 ， 以教材为主 ， 辅以一轮复习用书 ， 让学生扎扎实实掌握基础知识 ， 准确掌握重要概念、原理、过程等 ， 并辅以适量的有针对性的训练题 ， 学生在完成一轮复习后要能够达到理清知识点 ， 能画出知识网络的复习效果 。在复习的同时对以前学习的不足进行修补 ， 而且习题要跟上 ， 及时检测学生的掌握情况 ， 选择合适的一轮复习用书很重要 。
注重能力提升 ， 通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强 。在高考中 ， 除了基础知识的考查外 ， 还重视能力的考查 ， 主要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力 。这些能力需要在一轮复习中 。
2.第二轮：专题复习
本阶段时间大约为2个月 ， 主要是进行专题复习及理综测试 。以《课程标准》为依据 ， 注重知识间的纵横联系 ， 帮助学生构建知识网络 ， 突破重、难点 。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力 ， 同时强化学科术语、规范用语 。本阶段主要分十个专题

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