高中生的学习计划怎么写?( 十 )


4、学会学习反思
高中生要学会学习反思 。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略 。学习的好不好,方法对不对,怎么提高效率常常是通过反思来实现的 。因此,会不会学习,就表现为会不会反思 。现代学习理论中,学习反思占相当重要的地位 。学生费尽心力学了,成绩不好,主要是因为不会及时反思,从而不能实现学习调整 。可以这样说,高中学习反思伴随着整个高中学习过程,它既是学习内容,也是学习策略 。会学习的同学大家认为他们学得十分轻松,原因就是他们会通过计划反思来加快学习进程,提高学习质量 。
我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话:“沐浴晨光而来,今天要学什么;踏着夕阳归去,今天你学到了什么 。”这是学习反思的最好注解 。可以这样说,没有反思,就没有高中学生学习的突飞猛进 。有效的学习,往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整,
包括学习动力和学习意志等 。处于亚学习状态的同学,也知道学习的重要性,就如同倒一杯水,他们也知道提起水壶往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求应该如何补救不思考 。而高中学习要求学生有高度的自觉意识,不断的对自己的学习进行反思,在求得更好的学习调整,但处于亚学习状态的同学,几乎没有这种习惯 。现代学习心理学表明:及时反思是一种学习力,也是很重要的一个学习策略 。高中学习讲究高效快捷,及时反思是高中生提高学习力的关键 。这就要求学生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力,同时,在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思 。如果不能快速自主反思,持续一段时间才发现自己已经十分落后,那么想追赶同学已经有相当多的来不及 。事实上,具备了及时快速的计划反思心理意识,才能实现学习频率上的“学习、学习、再学习” 。面对众多学科,大量的讲义、笔记、上本作业,如果没有快速高效的解决问题和处理作业的能力,没有快速高效的反思意识,怎么可以呢?因此,按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思,既能加快学习进程,又能提高学习质量 。高中学生学习水平下降往往在这方面表现为不自知 。
5、跟成功者进行深入的学习会谈
学习经验、方法和内容的共享是现代教育的潮流 。一些学生之所以落后,就是在学习信息上,不如成功的学习者来得丰富 。换一句话来说,我们要让不同学习品质和层次的学生实现学习上的深入交流,以实现学习力的同步提高 。
新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习 。深入交流是实现学习合作的最高效的学习策略 。通过课堂内外学生的学习体验的交流,可以实现课堂教学最优化 。一般的来说,跟学习相对成功的同学深入交流和交谈,大部分的同学可以让自己的学习更有效 。