小学常识课教研工作总结写法怎么样？

小学常识课教研工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的小学常识课教研工作总结，希望对大家有所帮助。
常识课作为一门综合课程，它基于学生经验纬度开发，集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合，实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体，体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的实践研究，现将工作总结如下。
一、与生命教育相结合，互惠互利
生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展;着眼于学生个性的健康发展;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。
为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的指导，梳理了常识课学科中包含生命教育的课文，明确了生命教育在常识课课中的要求，正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动，要求教师认真上课，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。
二、与信息技术相结合，相辅相成
常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索知识。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢?我们做了一些尝试。
1、创设情境，提高课堂效率
常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来，积极自主地去体验。