4.挑选两种作业进行展示，一种是具有明显错误的作业，让学生指出不足，不点名批评；一种是书写非常规范的作业，点名表扬 。
（设计意图：坚持写字与习惯紧密相连，在引导学生不断的观察讨论过程中，培养学生独立写好字的能力，老师的评价使学生发现问题，保持对写字的兴趣 。）
五、作业
美美地朗读课文，背诵课文 。
【板书设计】：
14.荷叶圆圆
小水珠摇篮躺
小蜻蜓停机坪立
小青蛙歌台蹲
【《荷叶圆圆》优秀教案写法怎么样？】小鱼儿凉伞游

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