三是理清显性文化和隐性文化的关系 。显性文化就是在校园里能看到的文化 ， 如贴在墙上的、刻在物上的、摆在面上的、能耳闻目睹的具有感知的文化 。这些文化体现在建筑物的设计风格及装饰上 ， 如树木的种植和绿地的设计 ， 静物的摆放和标语的张贴等文化元素的介入 。这些显性文化具体直观地传递着文化的信息 ， 对幼儿园的每一个成员起着潜移默化的作用 。隐性文化包含着幼儿园全体成员价值观、伦理道德、行为规范、公共意识 ， 它看不见也摸不着 ， 却能切实感知 ， 是集体内成员的心理契约 ， 是一种隐性的力量 ， 它能规范全体成员的言行朝向组织的共同目标 。显性文化和隐性文化互为表里 ， 显性文化是表 ， 隐性文化是本 ， 所以幼儿园文化建设要标本兼治 ， 而幼儿园文化发展的终极目标是本 ， 隐性文化是幼儿园文化的魂 ， 是推动幼儿园发展的潜在力量 。
三、幼儿园文化建设的内容
要充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用 ， 使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园 ， 成为幼儿和谐发展的乐园 。为此幼儿园文化就要从营造物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面进行 。
（一）创造健康优美的物质文化
物质文化是幼儿园文化的主要组成部分 ， 它以物质为载体 ， 传递着幼儿园的办园理念、办园目标和价值追求 ， 是幼儿园文化存在和发展的基础保证 。幼儿园的物质文化要通过对室内外环境的创设来实现 。我国著名的教育家陈鹤琴指出：“怎样的环境刺激 ， 得到怎样的印象 。”环境是幼儿自我表现的舞台 ， 也是幼儿感知信息的窗口 ， 更是幼儿尽情想象与创造的天地 ， 环境的创设直接关系着幼儿主体性方面的发展 。幼儿每天都能在这样的环境里根据自己的兴趣、能力主动寻找他们需要的东西和想做的事情 ， 能有足够的时间和空间去探索并有机会展现自己的才能 ， 从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用 ， 促进幼儿健康和谐发展 ，  让幼儿关注生活 ， 学会生活 ， 适应生活 ， 快乐生活 。
（二）营造积极向上的精神文化
幼儿园精神文化是指教师和幼儿的精神面貌、思想行为、艺术风尚及道德行为习惯 。精神文化是幼儿园文化的根本 ， 是一项长期的、艰巨的任务 ， 它特别体现在办园的理念、办园的思想和“三风”建设上 。
（三）建立严格规范的制度文化

• 武汉|武汉公立幼儿园怎么收费2022
• 儿歌|十首好听的文明礼仪儿歌,幼儿园文明礼貌儿歌童谣
• 最新幼儿园预防交通安全应急预案怎么写？
• 最新幼儿园校车交通安全应急预案怎么写？
• 幼儿园交通安全家长会发言稿怎么写？
• 幼儿园支教元旦晚会策划书怎么写？
• 幼儿园元旦活动安全的应急预案如何写？
• 幼儿园元旦节活动策划书怎么写？
• 幼儿园灭火应急预案怎么写？
• 最新幼儿园交通安全专项整治活动总结怎么写？