顶岗实习个人总结(28)

攸县四中给我安排的是七（93）班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。针对这样一个现象，我设计了一个小组竞赛制活动，班上学生以小组为单位，根据上课表现实行加分减分制度，
累计一个月的表现选出最优秀小组奖励学习用品，而最差小组也会受到一定惩罚。这样的制度对上课纪律与气氛的调节无疑起到了很大的帮助，不过，有时也会出现学生过分追求分数而忽略上课内容的情况，这一点还是有待改善的。
而针对班上学生表达能力较弱与阅读量的缺乏，在每次上语文课的前5分钟，我都会安排两个学生进行口语表达训练，有时是讲成语故事，有时讲寓言故事，并要求班上同学将每次讲的故事名字与意义摘抄下来作为素材。而且每次也会选出三个表现优秀的学生进行奖励。实践证明，这也是一个不错的语文活动。学生的参加兴趣都很大，有时我一进教室，就有学生提示得先讲故事了，而且实行一段时间后，学生的表达能力有了一定提高，更重要的是，一些胆子较小的学生也慢慢开始主动举手发言了，无疑也是胆量得到锻炼的结果。
在授课过程中，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》（十则）的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛?？”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，学生也饶有兴趣，说有201个左右。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是
可行的，这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
但攸县四中教学条件有限，基本上都实行的传统教学，学校多媒体室只有一个，很难排得上，不过为着试验一下多媒体教学效果我还是努力申请上了一堂《看云识天气》的多媒体课。由于这篇课文是事理说明文，运用多媒体教学效果绝对比传统教学好，事实也果真如此，不过，上多媒体课比上传统课更要做好准备，特别是ppt的制作，真是费了我不少心血，不过最后能取得好的效果也让我感到很欣慰了。