不知不觉 ， 本年度的教学工作已告一段落 。在刚过去的一学年中 ， 我担任英语教学工作 。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任 ， 认真学习新的教育理念 ， 深入研究新的教学方法 ， 时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标 。一个学年的努力 ， 我在获取了一些教学经验的同时 ， 也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方 。
教学相长就是说教与学是相互联系 ， 密不可分的 。众所周知 ， 要想切实贯彻素质教育的要求 ， 教师必须要开展以学生为主体的课堂教学 ， 为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会 。因此 ， 了解并认真分析学生情况 ， 有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要 。所以 ， 在备课时 ， 我力争将教材目标和学生的实际结合 ， 认真思考最适合学生的教学方法和手段 。农村的学生英语听、说的能力相对较弱 ， 在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化 ， 尽力去提高学生学习英语的兴趣 ， 在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要 。了解及分析学生实际情况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 能否做到因材施教 ， 对课堂教学效果有直接影响 ， 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点 。
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机 。”我明白到备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
实践证明 ， 教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性 ， 同时又要有驾驭课堂的能力 ， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。因此上课一定要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。上课内容丰富现实、教态自然 ， 讲课生动、难易适中、照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。英语是一门外语 ， 对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 在这样的大环境下 ， 要教好英语 ， 就要让学生喜爱英语 ， 让他们对英语产生兴趣 。因此 ， 我采取了一些方法 ， 如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事 ， 帮助同学通过使用互联网来学习英语 ， 为他们学习英语提供动力和激情 。

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