幼儿园说课稿( 八 )
“兴趣是幼儿最好的老师” 。导入环节我选用了谈话的形式导入 , 引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理 , 激发幼儿活动兴趣 。
1、现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?春天来了 , 植物会起什么样的变化?
2、春天到了 , 你们听:滴答 , 滴答 , 怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨我们把它称为《春雨》 。
二、教师播放ppt《春雨》课件 , 引导幼儿欣赏感受诗歌的美 , 并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容 。
教师提问:诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么?麦苗说什么?小朋友说什么?
三、播放轻音乐 , 教师引导幼儿进行朗诵诗歌 , 渲染诗歌的美好意境 , 启发幼儿想象春雨的美丽景象 。
四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色 , 以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识 。
1、师:“我们来玩个游戏 , 老师当春雨 , 我来问 , 你们来答 。谁要当种子?谁想当梨树?……”
2、师:“春雨落到种子、梨树、麦苗身上 , 他们心里会感觉怎样?”
鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌 。
五、活动结束 , 教师进行总结 , 给幼儿留下一个对春天完整的印象 。
活动延伸:
活动延伸环节 , 我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题 , 引导幼儿运用绘画工具 , 用绘画的形式将自己对诗歌《春雨》意境的感受描绘出来 , 巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知 , 还可将幼儿绘画的作品展示出来 , 让幼儿互相欣赏和交流 。
幼儿园说课稿
一、设计意图:图形在我们身边随处可见 , 与我们的生活更是息息相关的:轮子是圆的、窗户是方的、饼干是三角形的…… 。《纲要》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 。大班幼儿求知欲强、喜欢探索 , 而且他们已经认识了一些常见的几何图形 , 在此基础上让幼儿观察、操作 , 从而感知平面图形之间的关系 , 发展幼儿的空间观念 。同时在活动中 , 激发幼儿的学习兴趣 , 让幼儿体验学习数学的乐趣 。因此 , 我把教学目标定位于:
l、在图形的反复变化中 , 训练幼儿思维 , 提高操作能力 。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作 , 引导幼儿发现图形之间可以相互变化 , 转换 , 它们可以变出不同的数量的各种图形 。
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