小学英语教学反思
作为一名新任的小学英语教师,我投入了极大的热情,希望打破传统的以教师为中心的教学模式,从而使课堂教学中师生形成多向的,多中心的互动关系,想方设法培养学生对英语的兴趣,让学生以最好的状态学好英语 。当然,由于经验不足,在近一年的教学生涯中,遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事 。
「案例1」有一堂新授课,主要是Let’s talk中一个句型“How are you? Fine,thank you.”的教学 。由于这是学生刚接触英语课程的第一个稍长的日常生活用语,我采用了游戏
“London bridge”来巩固所学句型 。学生们玩的很愉快,我相信他们的兴趣被调动起来了 。一堂课时间过的很快,下课铃响了的时候,学生还在做着游戏 。我忽然意识到还有教学内容没有完成 。
「案例2」在一次动物的单词教学中,我采用了小组比赛的形式,以调动他们的积极性 。比赛内容是这样的:每组一位参赛选手,采用分组进行式 。选手站在讲台前,面对全班同学 。教师手持动物图片,站于其后 。比赛一开始,教师给其他学生出示一副图,其他学生模仿图上的动物,选手根据模仿的样子来猜是什么动物,并用英语说出来 。由于图片有限,每组难免出现重复 。这个时候,就有一位学生有意见了:晚轮到的组看都看熟练了,不公平 。
除了以上的两个案例以外,在日常教学中,还发生了很多值得我反思的事 。如对学习不认真,爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当;全班六十几个学生,如何才能让每位学生都有发言的机会,让每位学生都能大胆的说出英语;如何鼓励学生开展正当的良性的竞争,而不是瞎起哄;做游戏或比赛的时候,学生的纪律该如何更好的控制 。这些全都是我一直在思考,并希望寻找到解决方法的问题 。
经过一段时间的反思,我总结出了几点:
一、 不要急于求成,要逐渐渗透,持之以恒 。
有时急于求成只会让事情失去本来的意义 。特别是英语这个对他们来说完全陌生的语言 。在采用一些英语游戏或是chant活动的时候,应以让孩子体会到游戏的快乐为主,不要因为游戏而游戏 。小学英语教学的宗旨就是:以培养学生学英语的兴趣为目的,组织教学 。小学英语课应成为孩子的天堂,千万不要逼他们去做什么,只有他们觉得开心了,才是真正达到效果了 。否则,不管硬塞给他们多少英语,他们也不会主动吸收 。被动的学习总是会事倍功半 。
二、 调整好心态,表扬或批评都要恰当,适当的给予激励,让他们有种成 功的满足 。
教师不应让自己不好的心情影响上课,而要学会控制 。在课堂上,教师是几十双眼睛的焦点,千万不能出现心不在焉,或是将课外的不好情愫带到课堂中来的情况 。那样会直接影响正常的教学 。
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