学年度第二学期语文教学计划( 三 )


阅读每本书之前要开展好书推荐课,激发学生的阅读兴趣,阅读结束后要开展读书交流会,总结展示学生的读书情况 。要求一学期开展一次好书推荐课和一个读书交流会,并都要有备课 。
5、活动评价
根据《xx二小学生课外阅读能力星级评价标准》,设计不同层次的考核问题,从学生的复述主要内容的能力——读后推断、感悟能力——评鉴和语言表达能力三个层面,对学生的课外阅读能力做出科学、有效、全面的评价,并以此作为评选读书小明星、书香班级的依据 。
三、常规工作及具体要求
(一)计划
1、计划的制定包括:学校语文工作计划、级部语文教学计划、个人教学计划 。
2、学校语文教学工作计划:指导思想、重点工作、常规工作、具体要求、工作配当等 。它是每个语文教师工作的质量目标追求 。
3、级部语文教学工作计划:将学校的语文工作(教学、教研)要求落实到单元上,就是以日常教学为载体,将学校教学及教研活动要求进行量化,主要内容包括:校常规工作的课时(含新授、练习、复习、讲评)安排、作业安排,以及重点工作的主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)安排等 。
4、个人语文教学工作计划:将语文教学内容落实在学生上,重点关注两端学生的分析、教学目标和保障措施的制定 。
(二)集体备课
1、时间:每周五上午大课间、第三节课,由学校统一印制模版,提前一天做好准备交教研组长 。
2、内容:
(1)语文有效朗读指导:①分级部汇报上周各班有效朗读指导开展情况,总结存在的问题:②定好本周需要重点指导的课文(句或段落),有针对性地研讨好指导朗读的方法,用以指导下一周的语文有效朗读教学 。
(2)以读促写、读写结合:①检查前一阶段各班读写活动的开展情况,包括课外阅读进度,及过程性材料,总结出现的问题;②分析研究提高学生读写能力的有效指导和训练方法 。(该项内容间周一次)
(三)个性化备课
1、坚持语文“三读式”阅读教学、“五步法”作文教学;
2、在备课中要突出对集体备课中重点句段的朗读指导与训练 。
3、每单元要有一篇重点课文详案,一篇作文详案 。统一备课格式,备课要包含教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学课时、具体教学流程(包含有效朗读、读写结合指导)、板书设计、教学反思九个大项,要求在每个项目前标上序号 。
4、新教师必须手写备课,老教师可修改使用旧教案 。
5、教后反思:40岁以下年轻教师要详细写3个教学反思,反思要有针对性,不说空话 。40岁以上教师可重点对朗读指导过程中的困惑进行反思(3个),不要求字数,有针对性即可 。