一个小村庄的故事教学设计( 六 )

3、交流资料，谈感受。
教学准备：
1、引导学生课前查找环保资料、图片。
2、制作多媒体课件。
教学过程：
一、设置情境，激情导入。
同学们，今天老师要带领大家去一座小村庄里，它座落在悠远的山谷中，那里真是山清水秀，鸟语花香，美丽极了。
我们一起去看看吧。
二、学习课文第一自然段，填补空白，培养想象，锻炼口头表达能力。
1、请一位同学读第一自然段
(播放课件：优美的音乐。)
大家想象一下，这座小村庄是如何的美丽，你能用自己的语言描绘一下吗?
2、组内交流、讨论。
3、班上交流，归纳如下：
(那里到处绿树成荫，树木成林。潺潺的溪流波光粼粼。绿茵茵的草地上盛开着各色的野花，成群的牛羊悠闲地在河坡上晒着太阳;放牧的孩子吹着笛子，悠扬的笛声在湛蓝的空中回荡。从不远处的一座小学校里，传来了孩子们琅琅的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整座村庄充满了勃勃生机。)
三、学习课文2—4自然段，体会含义深刻的句子的意思。
1、过渡：同学们把小村庄描绘得真美!是呀，这是一座多么美丽可爱的一个小村庄!人们在这里过着幸福恬静的生活，可是好景不长，不幸降临到这座曾经美丽的小村庄。
2、请同学们看图(播放课件：小村庄被破坏的图片)
师：滚滚洪水咆哮而来，转眼间，美丽的小村庄不见了，只留下一片经历了大雨洗礼的荒地!
谁能说说看了这些图片，你的心情如何?指导学生讨论。
此时此刻我的心情和同学们是一样的，那么究竟是什么原因使得无情的洪水淹没了整个村庄呢?
3、请同学们自读课文2—4自然段，边读边思考这个问题，并画出有关语句。
4、学生自读、自学。
5、指生说，随机指导
“家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”
(播放美丽村庄被破坏过程的录象) ，并小结：
这句话充分展示了小村庄的人们没有任何约束地乱砍滥伐的错误行为，那怎样才能读出小村庄人们当时那种随随便便看法树木的错误心理呢?
指生读指导感情朗读
我们一起读读这段话齐读
6、还有什么原因使得无情的洪水淹没了整个村庄?还有谁再来说一说?