《难忘的泼水节》教学设计

学习目标：
1、会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。
3、引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文；感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。
教学过程：
第一课时
一、解释课题，导入新课。
1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？
2.板书“泼水节”，解题。
师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。
4.补齐课题---“难忘的泼水节”，齐读课题。
今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文
二、初读课文，自主识字。
1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。
2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）
3.再读思考：
（1）这篇课文共有几个自然段？
（2）课文讲了一件什么事？
（3）在带有生字的下面做记号。
4.检查初读情况。
5.出示生字卡片认读。
三、再读课文，深入理解。
（一）学习第1、2自然段。
1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”）
2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们？
今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。
（二）学习课文3自然段。
1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。
（1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。
展示象脚鼓图片。
（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。