《做最受学生欢迎的教师》读后感怎么写？( 二 )

作业要求是要我们每人读一本教育名著，但说实话，我对名著确实不太感冒，那我看什么呢？心里十分的彷徨。就在这种复杂的心境中，我走到了书城，漫步在书海中。摒弃了大部头的教育名著，我来到了《教师综合素质提高丛书》的书架旁。在拿到这本书的时候，其实心里是不高兴的。说实话，谁愿意在假期放松的时候增加额外的“任务”呢？相信很多老师都会有这样的感受。可是当我看了之后才深深的体会到，这本书给我所带来的不再是为了完成任务，而是为我今后的教师生涯中带来更多的指导和帮助。
这本书的主题就是阐述如何争做一名最受学生喜爱的教师，一共用七章的篇幅列出了七个主要观点，即“本领是受学生欢迎的本钱”，“做德才兼备的教师”、“提升自身的人格魅力”、“把爱倾注于学生”、“教师要学会尊重学生”、“用赏识教育为学生喝彩”、“塑造自身的良好形象” 。
本书有别于许多名著中的长篇大论，不切实际地空谈亦或是泛泛谈理论，而是在理论的前提下，运用了许多案例来支撑这些观点。从字里行间可以看出作者是个相当博学的人，他所掌握的知识丰富而且跨越了许多领域。我想为人师表，最重要的是知识渊博，如果我们自身未享有许多知识，那么我们更应该多吸收些名人们的精华：多读其书，多染其墨，多摘其言，多感其受！读后我更加体会到现在的教师应该把学生的地位放在首位，而且用心去爱护学生，保护学生，感动学生，从而达到教学的最终目标。教师需要有太多的素质以及教学机智才能成为一名受学生欢迎的教师。
在平常的教学工作中，身为德育主任的我又兼任着班主任，德育工作就够让我焦头烂额的了，班主任工作就总是有些欠火候。在我心中，总是觉得做好教学工作和学生管理工作比学校的德育工作更重要。然而当我静下心去读完这本书后，心情变得难以平静了。如果早一点读到这本书，我处理类似的学生问题就会容易得多了，效果也会更好。原来一直忙于实践和管理学生的时候，自己都没有抽出更多的时间去思考和寻找更好的办法，总觉得要从实践中慢慢总结经验。其实不然。俗语说：迟到总比没到好。现在读了这本书之后，收获真的很大，很多问题都要重新思考。
每读到一个章节，一个要点，我都要停下来思考，遇到同样的问题时，将优秀老师和自己的处理方法做对比，从中找出对学生的影响有什么不同。工作中，即使一件很小很小的事情也能给学生很大的影响。
有一次，我到班上课，那天教室里有点乱。我的火蹭的一下就上来了。我满面怒容，严厉地扫视全班的学生，希望一下子揪出几个不守规矩的捣蛋鬼，杀一儆百。教室里顿时安静下来，孩子们一个个睁大眼睛望着我，面面相觑。我望着他们的神情，忽然有些醒悟了，天天教训他们还是不管用，何不换一种方式？我一改往日严厉的表情，微笑着说：“在干吗呢？讨论得这样热烈呀！”孩子们你望着我，我望着你，不知我葫芦里卖的什么药？我接着说：“嗯，今天我们来比一比，看谁上课坐得最端正，听得最认真，讨论得最积极！”接下来的课上得出奇的顺利，我也始终带着微笑表扬每一位表现好的同学，不知不觉下课了，孩子们还意犹未尽。这时伏曼跑到我面前大声说：“老师，今天你对我们很温柔，我们以后一定会好好学习的！” 我愣在那里，我的心被深深震撼了。没想到学生对老师的情绪变化观察得这么仔细，原来老师的微笑在孩子们的心中是这么重要！