出乎我的意料 ， 两天后 ， 校长把我叫到办公室 ， 态度和蔼地对我说:"真对不起 ， 那玻璃的事情我问过了 ， 玻璃窗的钉子的确是我的儿子拔去钉他的船模了 。事后 ， 我一定在大会上对他这种破坏公物的行为提出批评 。"说着 ， 从抽屉里取出10元钱 ， 还给了我 。许多年过去了 ， 小学那玻璃事件仍留在我的记忆之中 ， 我很佩服我的小学校长 ， 他不以亲疏认知事物的态度一直对我产生很大的影响 ， 并成为我以后为人处世的行为准则 。
写亲身经历 ， 有真情实感
考生采用"以小见大"之法 ， 通过打碎玻璃这件小事表达不能凭感耳亲疏远近认知事物的道理 ， 取材于自己亲身经历的往事 ， 富于真实 ， 心理活动得到了充分的显现 ， 感情真挚 ， 态度恳切 。叙事当中设悬念 ， 有引人入胜之妙 。但个别地方语句还不够顺畅 ， 语言也缺乏文采 。
4、理性的感觉（关注社会）
人的感情是丰富的 ， 是无止境的 ， 若不善加控制 ， 人类的历史便会上演一幕一幕惨剧 。试看当今世界 ， 民族之间的冲突 ， 地区之间的战争 ， 人与人之间的恩怨怨 ， 是是非非 。但是仇恨的目光并不能充塞世界的每一个角落 。请看下两个特写镜头 ， 地点:巴以交界的隔离墙下
她静静地坐在布满弹孔的残破的房间里 。从她仇恨的眼光里 ， 找不到一丝拉伯少女应有的温柔与体贴 。她永远也忘不了 ， 在那被以色列士兵的机枪扫的人群中 ， 哥哥那扭曲的身影 ， 那天 ， 16岁的她在心里郑重宣告:"我要成为名哈马斯战士 ， 消灭犹太人 ， 为哥哥报仇 ， 为国家而战!"
他 ， 呆呆地跪在一座新墓前 ， 周围是哀泣、痛哭的人群 。他永远也忘不了在被哈马斯极端分子炸过的废墟里 ， 姐姐痛苦的表情 。那天 ， 刚成年的他在心郑重宣告:"我要成为一名军人 ， 消灭阿拉伯人 ， 为姐姐报仇 ， 为国家而战!"
就这样 ， 两个年轻的生命相遇在了隔离墙下 ， 她纯洁的纱巾下是一排排炸弹 ， 他年轻的贝雷帽下是一双凶狠的眼睛 。当爆炸的声音响彻云霄时 ， 两个年的生命倒下了 。在埋葬他们的尸体时 ， 又有无数十
七、八岁的孩子作出了与们同样的选择 。隔离墙隔断了两颗"残忍"而又"美丽"的心 ， 也隔断了两地人善良而纯朴的感情"男孩、女孩的行为让亲人得到了些许安慰 ， 但是他们的为又破坏了多少个家庭 ， 使多少亲人离散 ， 使国家遭受灾难 。仇恨蒙住了他的双眼 ， 仇恨的种子在他们心里生根、发芽、开花、结果 ， 他们的身上洋溢着人的亲情 ， 却少了几分执著的理性"为什么就不能用和平的方式去解决他们间的矛盾呢?让人与人之间的爱不那么自私呢:

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