幼小衔接工作总结如何写?

大班是幼儿做好幼小衔接教育的关键阶段,幼小衔接工作一直是我们十分重视的一个方面 。不仅要在知识技能方面为升入小学做准备,更要在学习品质与习惯上,在幼儿生活自理上做好幼小衔接的工作 。本学期我们自始至终都在渗透幼小衔接的教育,现把我们本学期在幼小衔的工作总结如下:
一、培养更为独立的生活自理能力和学习习惯 。
生活自理能力是幼儿学习的前提条件,不能在生活上自理的孩子在学习会出现诸多问题 。好的学习习惯也是幼儿进行高效学习的基本条件 。从孩子入手,培养良好的学习习惯和生活能力 。
1、学会整理(书包),知道了需要什么物品 。
2、学会生活:懂得自行穿脱衣服、主动喝水、入厕等 。
3、学会劳动:明确值日生职业与义务,有集体责任感 。
4、学会学习:诸如善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护 。
5、改变环境:能够适应环境的改变,比如作息时间、铃声等的调整 。
幼儿都对小学充满了好奇和向往,会为了更好地做一名小学生而努力,也知道了小学生的一些生活内容,对小学生活充满信心 。
二、从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接
1、召开幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略 。
2、开展家访活动,了解家长需求,调整教育策略 。
3、协助学校逐步培养孩子的独立意识,帮助孩子实现心理过渡 。
4、培养孩子良好的生活和学习习惯,帮助孩子实现习惯过渡 。
5、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,帮助孩子实现能力过渡 。
经过一个学期的共同努力,学生的精神面貌和能力有了很大的进步 。幼儿大部分都对学习感兴趣,对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问 。大部分幼儿活动能合群,在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处 。幼儿生活变得更有条理,能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成 。
三、必要的知识经验储备
结合《指南》要求和本班幼儿实际,开设适宜的课程,学习幼小衔接知识经验 。每周安排一次生动有趣的识字教学,采用分组的形式,让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字 。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如:请幼儿分发课本,让幼儿认识同伴的名字 。再如利用活动区,让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字,和少量学过的汉字;利用签到墙来练习幼儿前书写能力 。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担,而且激发孩子学字的兴趣,很好地与小学一年级语文衔接了起来 。