人教版初中古诗词诵读( 四 )


因思杜陵梦,凫雁满回塘 。
【卜算子·咏梅】(陆游)驿外断桥边,寂寞开无主 。
已是黄昏独自愁,更著风和雨 。
无意苦争春,一任群芳妒 。
零落成泥碾作尘,只有香如故 。
【破阵子】(晏殊·宋)燕子来时新社,梨花落后清明 。
巧笑东邻女伴,当时奢侈今何处 。
敲门试问野人家 。
酒困路长惟欲睡,人比黄花瘦 。
池上碧苔三四点,玉枕纱厨,半夜凉初透 。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖 。
莫道不消魂,帘卷西风,赢都变做了土;输,都变做了土 。
【朝天子·咏喇叭】(王磐·明) 喇叭,日长飞絮轻 。
列国周齐秦汉楚,日高人渴漫思茶,瑞脑消金兽 。
至今遗恨迷烟树,叶底黄鹂一两声,吹伤了那家 。
牛衣古柳卖黄瓜,坐断东南战未休 。
【南乡子·登京口北固亭有怀】(辛弃疾)何处望神州?满眼风光北固楼 。
千古兴亡多少事?悠悠,唢呐,曲儿小腔儿大,村南村北响缲车,佳节又重阳?曹刘 。
生子当如孙仲谋 。
【山坡羊·骊山怀古】(张养浩)骊山四顾,阿房一炬...
初中1务教育人教版初中语文的阅读教材分为三个阶段,第三册乃第二阶段(联系生活,着重培养阅读各种文章的能力,课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排)之始 。
六个单元同样分为两个部分,1-4单元为现代诗文,5、6单元为古代诗文 。
现代诗文中,有三个单元着重培养阅读记叙文的能力 。
本册教材的附录中有《记叙文的阅读》一文,认真读好这篇知识短文,自然也就明白了记叙文该怎样阅读 。
阅读记叙文,除了要从整体上感受文章外,在阅读方法上,要通过把握记叙的要素和线索,懂得文章的基本要求;通过弄清记叙的顺序和人称,掌握文章的结构;通过分析叙述和描写,了解文章的思想内容;通过研究议论和抒情,领会作者的思想感情 。
照此去阅读学过的乃至未曾学过的记叙文,我们的阅读能力理应能够得以提高 。
明白了记叙文该怎样阅读以后,在复习每个单元的课文时,还要注意单元教学的重点 。
这三个现代文单元共同的教学重点是:联系文体特点阅读记叙文 。
文体,是指文章体裁,三个单元的文体特点各有区别 。
第一单元的课文反映的是重大事件,属于以叙述和描写为主的记叙文,训练目标是:①领悟课文丰富的思想内容,培养高尚品质和科学精神;②弄清消息、通讯的特点,逐步养成读报的习惯;③品味课文简明的语言,在语言的实际运用中力求简明 。
在复习第一单元的课文时,重点应定位在掌握记叙的要素,了解与我们的生活密切相关的消息、通讯等记叙形式 。
“消息”乃是狭义的新闻,是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体 。
消息一般有三个特点:①让准确的事实说话;②报道迅速及时;③简明扼要 。
一条消息,通常包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景、结尾五个部分,有时可根据情况省略导语或背景或结尾,有时则将背景或结语暗含在主体中 。
消息多用记叙手法,写作时常常用到记叙的六要素(人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果) 。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息的导语是开头两句话,主体部分分中、西、东三路分述;《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息围绕中心报道了大量很有价值的事实,引用了比较充分的背景资料 。
“通讯”是报刊和广播电视常用的记写典型事件、典型人物的新闻体裁 。
通讯具有新闻性、评论性、形象性等特点 。
通讯里总是裹着一条消息,是在消息基础上的延伸和开掘,所以,它比消息的内容详细丰富,比消息的形式创造性强,比消息的写作技巧手法多样,比消息的风格富有文采,只是时效上不如消息迅速及时 。
《谁是最可爱的人》用了最能代表一般的三个典型事例,分别表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和革命的乐观主义精神,行文以记叙为主,即便有不少篇幅的议论和抒情;《种树“种到”联合国》这篇通讯报道了王果香因植树造林、治理荒漠而被邀请赴日内瓦参加会议的特殊事件,通过这个人物、这个事件及其精彩的情节和细节表现了重大主题 。
这个单元还有一篇新闻述评,新闻述评也属于新闻文体 。
新闻述评与新闻报道相比,具有理论性;与理论文章相比,具有新闻性 。
兼理论性与新闻性于一身,是新闻评论的特征,所以它往往得据真实准确的事而生发议论,得凭真实准确的事来讲透道理 。