一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁 。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛 。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等 。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围 。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围 。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上 。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排 。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动 。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外
游戏中借用琅琅上口的诗文诵读 。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合 。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣 。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中 。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等 。特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息 。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高 。首先是阅读能力的提高 。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高 。其次是知识面的扩大 。学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大 。再次是表达能力的提高 。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法 。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步 。
“经典浸润人生，书香伴我成长” 。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机 。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤

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