杨氏之子改写作文怎么写?( 二 )



杨氏之子改写作文怎么写?


【杨氏之子改写作文怎么写?】10 杨氏之子
教学目标
1.认识生字词 , 正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文 。
2.结合注释 , 联系上下文 , 理解课文内容 , 初步感受文言文简约的特点 。3.紧扣重点词句 , 感悟杨氏之子的“甚聪惠” , 体会字里行间浓郁的生活情趣 。教学重难点
抓住重点词句 , 通过多种形式的朗读与对话 , 感悟杨氏之子的“甚聪惠” 。教学时间:1课时 教学过程:
一、导入
1、引读名言:言必行——行必果 与朋友交——言而有信
读书破万卷——下笔如有神
老吾老,以及人之老——幼吾幼,以及人之幼 。
2、朗读:千里之行 , 始于足下 。
黑发不知勤学早 , 白首方悔读书迟 。
子曰:温故而知新 , 可以为师矣 。
3、刚才我们读的这些句子都是我国古代的语言 , 我国古代的语言也叫文言 , 用文言写出的文章叫——文言文 。今天这节课 , 学习小学阶段第一篇文言文 , 题目是——《杨氏之子》 , 齐读课题!
4、杨氏之子什么意思?姓杨的一户人家的儿子
这个“子”在古代可以当“儿子”解释 , 还可以解释为女儿 , 现在就是指儿子 。在古代 , 你们可以称呼老师为( )氏之子(或女) , 你们能不能介绍自己啊?说说看!
二、初读感知
1、检测预习情况:
孺子可教也 。那我们来检查预习 (课件出示生字:梁国、聪惠、诣、乃、曰、禽) 自由读、指名读 。字形:梁、惠、禽、曰
聪“惠”与智慧的“慧”古时候这两个字是通用的 , 都当聪明讲 , 而现在的意思多了 , 像仁爱、智慧、善良都可以 。
2、读通课文
生自由读文 , 指名读 注意两个多音字:“为wèi设果” , “为”在这里表示的是“给 , 替”的意思 。为设果的意思是:给客人摆上水果 。增加人物说完整:( )为( )设果 。能省则省 , 这就是文言文的语言特点 , 十分简洁 。
“应yìng”声答曰 , 为什么读yìng?怎么样回答叫应声答?(刚问完问题就能马上回答) 我们在读多音字时 , 是根据它的意思来确定读音的 。
3、读出味道:我们在读古文的时候 , 不仅要读准字音 , 读顺句子 , 还要读出重音 , 读出停顿 , 这样才能读出味道 , 老师示范读 。生自由练习读 , 然后(课件出示:梁国/杨氏子/九岁 , 甚聪惠 。孔君平/诣/其父 , 父/不在 , 乃/呼儿出 。为/设果 , 果/有杨梅 。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果 。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽 。”)