周记诗词( 二 ) 周记诗词|

视历复开书，便利此月内，六合正相应。
良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。
交语速装束，络绎如浮云。
青雀白鹄舫，四角龙子幡。
婀娜随风转，金车玉作轮。
踯躅青骢马，流苏金镂鞍。
赍钱三百万，皆用青丝穿。
杂彩三百匹，交广市鲑珍。
从人四五百，郁郁登郡门。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。
何不作衣裳？莫令事不举！” 阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。
移我琉璃榻，出置前窗下。
左手持刀尺，右手执绫罗。
朝成绣夹裙，晚成单罗衫。
晻晻日欲暝，愁思出门啼。
府吏闻此变，因求假暂归。
未至二三里，摧藏马悲哀。
新妇识马声，蹑履相逢迎。
怅然遥相望，知是故人来。
举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。
果不如先愿，又非君所详。
我有亲父母，逼迫兼弟兄。
以我应他人，君还何所望！” 府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。
卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。
黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。
生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。
儿今日冥冥，...
周记写诗可以吗？小时候妈妈给我买了古诗三百首，以前我一开始只会背古诗，不懂意思。
爸爸让我解释古诗的时候我什么都不懂，只知道光背。
现在我再翻开这本古诗三百首，有的诗句我已经淡忘了，我决定再一首首的把它重温回来，在诸多的古诗中，我最喜欢的是唐朝著名诗人孟郊的一首“游子吟” 。
每当我读到这首诗“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，抱得三春晖。
”会让我知道一位伟大的母亲对儿子的慈爱在夜深人静的时候，替儿子缝衣，那一针一线是一位母亲对孩子多少的爱和惦记、牵挂。
也让我感受到了世界上没有再比母爱更伟大的了！还有很多其他的诗句，我会努力学好古诗词，并深刻理解其中的意思。
周记体裁不限（诗歌除外）,200至400字,实际些。
我从生活中学到了语文生活处处有语文，生活时时有语文。
在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感觉无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。
生活中有活生生的语文，我们要善于从生活中学习语文。
几乎人人都说，学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。
只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文。
其实，语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。
如果没有生活，当然也无须有语文。
当我们回忆起我们由呱呱而哭，到牙牙学语，到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语，在这个过程中，谁学过语文？谁有语文老师？没有“语文书”，可是谁没有学语文？谁没有语文老师？谁又没有打开“语文书”？当我们在复述一个幽默故事时，当我们聚在一起大谈一个观点时，当我们悉心倾听一个人的幽幽诉说时，当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演讲时，当我们认真地阅读一本小说时，难道我们不是在学语文吗？语文的学习内容应该是生活的，也必须是生活的；语文的学习形式应该是生活的，也必须是生活的。
语文如果离开了生活，就会失去了魅力，失去生气，就不是真正的语文，至少不是一种活的语文。
语文离不开生活，只有在生活中更好的学习语文。
我从生活中学到了语文花朵把春天的门推开了，果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了，绿把夏天的门推开了，坚韧把苦难的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了.... 我从生活中学到了人生是彩色的，不同的色彩有的绚丽有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与日落的从容.生命是歌，高高的山崖上，雪松演奏着她的音符，生命是诗，淙淙的溪水里，小鱼跳跃出她的平下，生命是画，蓝蓝的天空中，白云漂流着她的层次. 我从生活中学到了面对困难不要害怕.当我一次次想放弃时，我回鼓起勇气向前走，因为理想在向＂我＂招手，克服了一个困难，就离理想更进一步，是理想给了我无限的动力. 我从生活中学到了应该无私奉献的人民服务，在冬天，虽然没有灿烂绚丽的杜鹃，也没有鲜红艳丽的玫瑰，有的只是坚贞不屈的梅花，＂待到山花烂漫时，她在丛中笑＂，这正是梅花默默无闻的为人民服务的精神. 我从生活中学到了世界是神奇的，不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也，只要我们留心观察身边的事物，你就回拥有别人所不能拥有的. 我从生活中学到了语文生活与语文是紧密联系在一起的。