2、 幼儿操作，探索一一对应的方法 。
（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里 。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2） 幼儿操作，教师观察 。
（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果 。
3、 小组操作，感受一一对应的方法 。
（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧 。看看有没有少了什么？
（2） 幼儿操作，教师指导 。
（3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐 。

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