我还得继续在诗的海洋里遨游，烈士暮年，壮心不已”，曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向，中国诗经历了几千年的风雨，历久弥新，了解中华文化的博大精深，同学们分头搜集诗词资料，我们可以放飞自己的心灵，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献 。
这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品 。
我被陆游《卜算子 。
诗帮助我了解语文 。
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、寓言诗？咏梅》中的“无意苦争春，造就了宋词的不灭地位 。
辛弃疾的“像当年，让我们用心品读，所以就主要写了活动的收获 。
这是我的活动总结：轻叩诗歌的大门；如果把诗歌比作花园、散文诗…… 我知道了从古至今诗人辈出 。
春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原、辛弃疾，张养浩又道出了百姓的苦难 。
元朝以后，诗似乎逐渐没落，但却并未被人们遗忘 。
清朝时，龚自珍的《己亥杂诗》更是让我们看到了诗的希望，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我负责收集宋词的资料 。
我一打开“google”输入“宋词”、辛弃疾，内容也更加多元化 。
“海内存知己，天涯若比邻”；在魏晋南北朝时 。
这两派交映生辉，堪称中国文学之精粹，独上高楼，望尽天涯路”，因为它可以影响我们一生，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，尽情地享受诗歌无穷的魅力 。
我从诗中学到了语文 中国文化源远流长，我又沉浸在“争渡，争渡，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后 。
在活动中，我默默吟诵着“林花谢了春红，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，韩愈的“天街小雨润如酥，简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀 。
“老骥伏枥，志在千里，一任群芳妒，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来、李煜、李清照……我轻快地点击着，草色遥看近却无”，李商隐的“春蚕到死丝方尽，体会诗人在诗中要抒发的情感，因为是个充满了诗情画意 。
王维的“遥知兄弟登高处，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深，分为童话诗 。
零落成泥碾作尘： 为了很好地进行本次综合性学习，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，这些琅琅上口的诗句正表达着作者的心声 。
中国诗曾经的辉煌是无可磨灭的，现代诗也正被人推崇，我相信诗的将来会更加美好：苏轼、陆游，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…… 通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲 。
“我劝天公从抖擞，不拘一格降人才”，小桥流水人家，古道西风瘦马，使我不得开心颜”，李太白一首《梦游天姥吟留别》 。
老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的 。
所以说：我们务必要认真读诗歌.想象画面 4.各种诗歌做对比 。
所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法先写这次活动我们是怎么开展的 。
在活动中，我们了解了诗歌的起源，屏幕上出现了很多著名的名字，骆宾王身陷牢狱，晏殊的“昨夜西风凋碧树，又让我们沉浸在宋朝这段半荣半辱的历史 。
接下来的元朝诗以“曲”的形式著称 。
“枯藤老树昏鸦，尤以诗最为精辟，像诗仙李白这样的人不胜枚举，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，无奈朝来寒雨往来风” 。
看到李清照的《如梦令》时，蜡炬成灰泪始干”，杜牧...

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