小松鼠找花生说课稿怎么写？「问人人知识网」

小松鼠找花生说课稿
作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小松鼠找花生说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉孩子花生是在地下结果的。全文共5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了---小松鼠想摘花生果过冬---小松鼠始终没见一个花生果---小松鼠怀疑花生果被人摘走了---蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
二、学生分析：
架设生活与教学的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
三、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁，理解新词的意思。
3.了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。
四、设计思路:
我们教研组呈现给大家的这节课，主要是立足于日常的教学，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说：自读自悟、主动探究认识生字、读懂故事，另外，我们注重了低年级学生良好学习习惯的培养，让好习惯伴随孩子们的一生。
五、课时安排：
2课时，本课是第1课时。
六、教学过程：
一、创设情境，以趣导入
老师通过一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个红胖子”引出花生，然后问学生：你们喜欢吃花生吗?小松鼠也喜欢吃，今天我们就来学习26课小松鼠找花生果。
二、初读课文，认读生字
1、现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍(生按要求读文)
【小松鼠找花生说课稿怎么写？】2、把生字圈出来读两遍，在课文中找出标出自然段。
3、检查课文是否读通顺(生开火车读)
4、带拼音认读生字组成的词语。(齐读、指名读、开火车读)
5、去掉拼音再读。
(通过多种形式的读，让学生们把生字的音读准，为学习课文做好准备，刘老师抓住了“结”这个字，这个字读一声，有许多孩子都读错了，只要出现了错误，刘老师就给予及时的纠正，起到了良好的效果。)
三、朗读生趣，深入感知
1、小松鼠看见花生长的怎么样呢?请同学们自读第一自然段。
接下来，师讲解“绿油油、黄灿灿” 。先让学生通过思考说出自己的理解，再运用直观、形象的图片创设愉悦、轻松的课堂教学情境，符合低年级儿童的认知规律，为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间，教师也变换角色参与其中，整个情境立体化，趣味纵横。教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的;黄灿灿是指黄得耀眼夺目。最后引导学生说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，将学到的知识运用到生活当中去，真正做到了学以致用。