《慈母情怀》说课稿怎么写？( 三 )

第四版块，移情拓展，升华深情。梁晓声说过：我们常说的一个人的“ 爱心”，它一定是从对自己父母的体恤开始形成的。在这一环节，我让孩子充分展示自我，让他们把从课本中理解到的母爱和从现实生活中感受到的母爱，说出来，加深认识，增强体验，实现真情共鸣。并教育学生从小要有一颗感恩的心，不管我们的父母是贫穷还是富裕，美丽还是普通，但他们对子女的爱是一样的。板书设计我想用几条蓝色的波浪线象征大海，以比喻母爱情深似海。
这堂课的教学，让我感慨颇多。让我感觉仿佛是同学生一起经受了一次心灵的洗礼，让我感觉到了生活的温馨、美好，和对母亲的眷恋和无限感激。最后，我想说，在备课时，我一直牢记着“情感”、“知识”、“方法”这三个词。我一直在担心，我的这堂课会是一节语文味很浓的课吗？这节课我会向学生展示一个情感的课堂吗？这节课会是个对话开放的课堂吗？由于本人专业知识，教学能力不足，这堂课上有很多不尽人意的地方，还请各位专家领导，老师多批评指点，在今后的学习和工作中，我会不断地去提高和完善自己。谢谢大家！

《慈母情怀》说课稿怎么写？

《慈母情深》说课稿
五年级
杨先丽
一、教材分析
《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文
其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情
二、教学目标
1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法
3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉
本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情
三、教学设计
本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计