《纸船和风筝》说课稿(22)
4、 整体梳理 , 加深印象
阅读教学要体现“整体——部分——整体”的原则 , 因此 , 让学生在细读课文以后再共同回忆梳理整篇课文的主要内容 , 既可以锻炼学生整理归纳的能力 , 又可以加深对课文的印象 。
5、 表演体会 , 巩固提高
设计表演课文内容这个环节 , 是因为低年级的学生活泼好动 , 喜欢表现自己 。而且在表演的过程中 , 学生融入了自己独特的体会 , 能够进一步加深理解课文的内涵 , 同时也活跃了课堂气氛 , 让学生在边动边说边演的过程中受到教育 。
四、板书设计 , 突出重点
《纸船和风筝》说课稿
各位领导、老师 , 亲爱的孩子们:
你们好!今天 , 我说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年级上册第20课《纸船和风筝》 , 本课围绕“与人友好相处 , 团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事 。纸船和风筝带着问候 , 带着祝福 , 带着谅解 , 带着浓浓的真情 , 在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥 。让松鼠和小熊成了好朋友 。
根据本课教材的特点和二年级孩子认知、思维、情感等方面的实际情况 , 结合本课教材的特点 , 确定本节课的教学目标为:1、知识与技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文 , 理解课文内容 。正确、美观地书写“幸、福”两个字;2、过程与方法目标:通过多种形式朗读理解课文内容 , 体会松鼠和小熊的友谊 。3、情感与态度目标:体会松鼠和小熊建立友谊时的快乐 , 失去友谊时的痛苦 , 以及寻回友谊后的激动 , 愿意与同学建立友谊 。本节课的教学重点是学会生字 , 积累词语 , 通过理解课文内容感受友谊的珍贵 , 懂得与人友好相处 。而引导学生通过有感情地朗读课文 , 感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦 , 体会松鼠和小熊的情感变化 , 则是本课教学的难点 。
依据新课标倡导的学生是学习和发展的主体 , 确定本节课的教学方法为:自主、合作、探究学习 , 以读为主 , 读中感悟 。
本课教学分为两课时 , 我今天说的是第二课时 。本节课共分为五大环节:
一、复习导入:
二年级语文教学中识字仍是教学的重点 , 因此上课伊始 , 教师运用多种形式复习字词 , 训练学生说话 , 为阅读体会课文内容做好了铺垫 , 接着教师用富有童趣的语言把孩子带到了童话王国 , 激发了学生的学习兴趣 。
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