钓鱼的启示说课稿( 九 ) 「问人人知识网」

学生们在经过激烈的讨论交流后，从而明白要严格要求自己，做一个有社会道德人，此时，课文的重难点就得以突破了。联系学生们的实际，这样就能将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课内与课外相结合起来，让学生们读进去再走出来，启迪学生们的人生。我趁势进行总结：同学们，正确面对每一件小事吧，拒绝诱惑，面对道德抉择时做出正确的选择，做个有道德的人，这样你的人生必将走向成功。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

钓鱼的启示说课稿

《钓鱼的启示》说课稿
一、说教材
今天，我执教的课文是《钓鱼的启发》，它是六年制小学语文北师大新课标版第七册的一篇精读课文。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，詹姆斯和“父亲”去钓鱼，詹姆斯好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让詹姆斯把鲈鱼放回湖里，使詹姆斯从中获得毕生的启发一事，从而阐明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后次序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启发部分的句子比较难懂又包含着深入的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必需具备的，如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑等等。
本文是本册教材第八单元的一篇讲读课文，根据单元训练要求、本文自身的特色及本班学生的实际情况，我把本课时的教学目标制定为：
1.理解詹姆斯从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让詹姆斯将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。
2.通过对詹姆斯和“父亲”言行的朗读感悟，体会詹姆斯和“父亲”的心理活动，尤其要体会詹姆斯的心理变化的过程。
1 3.有感情地朗读课文。
4.培养学生朗读感悟能力、合作精神。
教学重点是抓住重点词句，体会詹姆斯钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点是体会从钓鱼中得到的启发。
二、说设计理念
倡导学生自主学习、适当开展合作学习、重点突出探究学习是本课设计的重要思想。把自主阅读过程之中的感悟、发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题的过程。通过朗读、默读、体会情绪读等多种方式，将自动学习、积极探究渗透于每一个环节和活动中，从而真正做到读书的自主性、多元化、情绪化。在此基础上，辅之以适当的小组讨论和全班交换，增进学生对课文词句的理解和内容的把握，增进学生对个体生活的回忆和体验。
三、说教学程序