大班语言《新年礼物》教学反思怎么写?

《礼物》是一个语言活动,此时正是元旦节之际,大街上张灯结彩,充满了欢乐的气氛,孩子们喜欢感受这种快乐,期待能收到更多的礼物,特别是礼物打开那一瞬间,他们感到非常的满足 。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材 。
《新年礼物》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的故事 。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又能拓展幼儿的经验和视野 。"在生活中,孩子们都有过新年收到礼物的经验,但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比较贴近,又能激发幼儿关心、体谅别人的情感,很有教育意义 。
在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节,这是本教学活动的重难点所在 。根据故事情节的发展,我利用ppt逐图展开故事图片,采用分段理解的形式进行 。首先,理解故事的前两段 。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片,讲述完之后教师提问:"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽" 。接着,理解第三段 。第三段的故事情节和第二段是相似的,由于有了前一段的讲述,幼儿对这一段不难理解,能够比较完整复述故事内容 。然后,理解第四段 。教师出示小动物和礼物的图片,让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物,并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的 。最后,理解故事结尾 。教师讲述完故事以后提问:小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里,让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情,自行车正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以骑着自行车去送信,多方便啊 。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情 。
最后进行完整的故事欣赏,并进行了角色表演,加深了对故事的了解及情感体验 。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标 。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐 。通过大家相互赠送礼物,懂得关心和体谅别人 。另外还要训练幼儿的说话能力,让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话,培养幼儿的语言表达能力 。现在正值新年来临之际,我觉得所选材料和生活比较接近,符合大班小朋友学习 。在这次活动中我准备得比较充分,预先画了故事图片、各种礼物的图片,还做了各种小动物的头饰等等 。我相信只有准备充分,才能把一堂语言课上好 。