大班语言活动:故事 小猪变干净了一如何写?

大班语言活动:故事 小猪变干净了(一)
活动目标:
1.引导幼儿理解故事内容,知道故事中的主要人物和情节 。
【大班语言活动:故事 小猪变干净了一如何写?】2.鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话,培养幼儿的口语表达能力 。丰富词语:“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答,滴答” 。
3.让幼儿懂得爱干净的重要性 。活动准备:手偶、课件活动重点:理解故事内容 。活动难点: 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子 。审美元素: 故事情节生动、有趣,一只不爱干净的小猪,弄得浑身是泥面目全非,朋友们都不愿跟它玩,最后小猪洗了个澡变干净了,才重新回到大家中间 。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯,一定会是人见人爱的好孩子 。
活动过程:
一、教师出示小猪手偶,引起幼儿学习兴趣 。师:小朋友们,你们看这是谁呀?(小猪)今天,小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小猪变干净了》 。
二、教师分段讲述故事内容,用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容 。
1.教师讲述故事第一段 。提问:故事里的小猪长的什么样子啊?他喜欢干什么?它爱清洁吗?
2.教师继续讲述第二段前半部分 。
(1)提问:小猪想去找朋友,它是怎么叫的呀?(丰富词语:“哼哼哼,哼哼哼”)幼儿学叫 。
(2)提问:小猪走着,走着,看见了谁呀?小白兔长的什么样子啊?好看吗?小猪是怎么对小白兔说的呀?小白兔会和它一起玩吗?(幼儿猜)
3.教师继续讲故事 。提问:小白兔和它一起玩了吗?(没有)为什么?小白兔是怎么说的?学说短句:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩 。”
4.继续讲故事 。
(1)师:小猪又碰到谁?小白鹅长的什么样子?小猪是怎么对小白鹅说的?你们说小白鹅会答应吗?为什么呢?
(2)提问:小白鹅是怎么说的`呀?丰富短句:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩 。”
(3)提问:你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢?
5.继续讲故事 。提问:小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊?为什么呢?是谁和它一起洗澡的呀?小白鹅是怎么说的怎么做的呀?小白鹅看见小猪洗得干干净净的,它是怎么说的?(丰富词语:“干净”)
三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍,边讲边出示课件 。故事中对话部分,引导幼儿进行讲述 。
提问:小朋友你们喜欢故事中的谁呀?为什么呢?
四、教师小结 。
师:小朋友们,小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?我们小朋友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢?