教研交流的发言稿怎么写?(11)



教研交流的发言稿怎么写?


首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会,其实,我没有什么经验可谈,也没有那些地方比在座的各位做的好,借这个机会,把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家,希望领导和同行们多提宝贵的意见 。
一、努力学习,弥补自身不足,增强工作能力
新一轮课程改革的实施,对我们教育工作者而言无疑是一种挑战,它迫使我们打破传统和常规,继承中求发展,求创新 。民族的振兴希望在教育,教育的振兴希望在教师 。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师,更需要有高尚的师德,精湛的师能,高瞻远瞩的眼光,乐于奉献的精神,全心全意为基层服务的意识,勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作,自觉钻研教材,抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习(新课标、相关的教育教学理论、专业知识等),从而及时了解最新的教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴 。
二、立足实际,开展切实可行的教研活动,提高实效
每学期开学后的前两周,对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底,掌握第一手材料,再结合市、区教研室的总体布署,制定学科教研计划,使教研活动有的放矢 。
我区截止到2009.7为止,高中教师98%为年轻教师,初中90%的兼职教师,小学专业教师更少,教师队伍流动性强,信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况,学校领导没有信息技术课的学科意识,不重视本学科教学 。
针对我区的以上具体情况,每学期组织4~9次教研会;2节研究课 。最突出的活动有以下几项:
1.变灌输式教研活动为主动参与式教研活动 。实施新课程,需要新理念,需要新思路,需要新教法 。面对新事物,难免有困惑;然而,信息技术课的最新理念是什么?怎样用新理念上好老教材?初中和小学没有新课标怎么办?信息素养是什么?如何在教学中培养和提高学生的信息素养?这是老师们最为关心的问题,也是教研活动研讨的重点 。为了真正解决他们心中的疑难问题,提高吸收率,改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂” 。采用教师最喜欢的观摩课方式,组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课,激发教师进行教学改革的热情,提高教师的教学水平 。在观摩课以后,教师们要根据新课程标准理念,联系教学实际,提出自己的看法,各抒己见,畅所欲言,共同探讨,互相补充,共同促进 。
2.每学期深入课堂一线听课达50节,每次听课做到有记载、有分析、有反馈,与老师们共同探讨教学方法,解决教学中存在问题,及时发现认真钻研教材,有创新能力的教师作为重点培养对象,充实中心组力量,对重点培养对象进行跟踪听课指导 。并利用下校的机会,广泛宣传信息技术课的重要性,争取学校领导的支持,加大名牌和薄弱、边远校的指导力度,比如以市级研究课为契机,连续在咸一中听课指导一周,以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房,免费提供杀毒软件,对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训 。