幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案格式怎么样?

设计意图:
“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素,如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等 。
我通过与家长交流,发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容,伴有许多有价值的教育元素,比如,收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往),打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法),打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验) 。
在思考活动方案时,我认为以不打开礼物为前提,让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物 。是活动中幼儿积累认知经验的重点 。
由此,我形成了设计思路:以礼物为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往 。
目标:
1.在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐 。
2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有” 。体验探索的乐趣 。
准备:
1.包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处,数量略多于幼儿人数):
(1)礼物既有盒装的,也有袋装的,其中有极少数盒(袋)内没有礼物 。
(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑,能引起幼儿猜测或判断,如:有或无声响,有或无香味,有或无重量等 。其中有一两样是能够产生争议的,如分量很轻,无法一下子判断出来 。
2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示“有礼物”和“没有礼物” 。
3.幼儿有收到或打开礼物的经验 。
4.歌曲《新年好》磁带 。
过程:
一、寻找礼物
1.新年快到了,你想不想收到礼物呀?别急,老师已经为你们准备了好多新年礼物,就藏在我们活动室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了礼物?
3.你是怎么一下子就找到礼物的?
4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开,想办法猜猜看 。
二、猜测礼物
1.你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的.?
【幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案格式怎么样?】2.如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物,就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;觉得没有,就放在哭脸娃娃的圆圈里 。
3.共同验证猜测的结果 。
(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋) 。
这些都是小朋友认为里面有礼物的 。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看)
(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋) 。
a.这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断 。)