学生犯错保证书怎么写？( 五 )

析各自错误，事情就迎刃而解了。
3、留有承认错误的余地
在意识到自己错误并内心已经接
受错误的前提下，还需要教育学生主动承认错误。认识错误简单，但承认错误却需要勇气。在接受错误的基础上，要给学生留有时间，并正确引导其敢于承担责任，直至最后其真正认识自己的错误并承认自己错误，并对造成伤害的对方赔礼道歉，甚至要承担相应的责任。
4、留有反思错误的余地
一般来讲，在弄清并妥善处理错误事实的基础上，教师惯用的手法是让学生去写检查和保证书，这种做法的好处是学生在写清事实并承认错误的过程中能起到自我内心斗争的作用，反思错误的效果也比较好；另外也能起到保存犯错记录的作用，对其也有很大意义上的警示作用。检查一般可以让学生多写几次，每次检查老师都要在教育引导的基础上使其认识逐步深入。此时，一般常见的不妥之处是有的老师让学生将写好的检查多抄几遍或者是催促学生短时间内写出检查保证书。
5、留有改正错误的余地
让学生改正错误，这才是整个教育犯错学生过程的真正开始。承认错误需要的是勇气，而改正错误需要的是毅力。比如说有些学生喜欢抽烟，还有些学生喜欢小偷小摸，甚至好多男生聚到一起容易冲动打架??改正错误需要老师耐心教育，并辅之以纪律约束。改正错误也许需要多次反复的过程，请我们的老师们多点耐心，不要以处罚和开除作为结局。我们是教育人的人，遇到问题动辄就处罚或开除，这种简单粗暴的教育意味着我们
的教育已经失败。
6、留有表现优秀的余地
学生某次犯错行为，只能说明学生在某一特定时间特定情境下犯了某方面的错误，作为教育工作者我们绝不能因此而否定一个学生。我们不仅不能片面地否定学生，还要全面地客观地评价学生，寻找其闪光点，创造机会，设法帮助学生走出犯错的心理阴影，帮其重拾自信。让我们始终相信：每个孩子都可
以成才，每个人都是有用的的人！
我的一位启蒙老师经常为我们讲到一句话，我至今仍记忆犹新：年轻人犯点错，上帝都会原谅的！面对学生犯错，作为一名老师，应以一种淡定的平常心面对，面对学生犯错的事实，面对教育学生的职责，循序渐进，逐步引导、教育，带其意识、接受、承认、反思和改正错误，并积极创造机会让其表现优秀。教书育人是教师的天职，立德树人是教育的根本任务，我们没有理由放弃任何一个犯错的孩子。
x老师：
犯这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，我对此很惭愧。