《给教师的一百条建议》读后感范文有没有？( 八 )

在今后的教学中应从学生的角度全面地进行思考，只有这样才能更好地进行教学。
小学教学现状调查报告
温学来
一、调查情况分析
实施“课改”至今,全区的教育教学工作步入了依规实施教学管理教学指导,依规开展教改实验的快车道。教学研究氛围浓郁,课题实验形势看好。
(一) 课堂教学研究成效显著
课堂教学是教师实现教学目标的主战场,是学生获得知识.提高能力的主阵地,更是学生情感、意志、品格得以发展的主渠道。小学教学研究工作围绕教研兴教战略,抓住主战场,凸现主阵地,着力与课堂教学研究。
1、研究课堂。教学是教师、学生、文本的一个多边活动。课堂教学质量的提高,有赖于教师和学生在教学活动中,双主体得到充分的发挥,形成一种正向互动。既激发教师对教学的创造性,又使学生的个性得到发展。以我校为例，组织了教研活动十二次,教学讲座次6次,这些活动为提高课堂效率取得了正迁移作用。
2、绩效显现。一年来,参与了区的各项评比活动，取得了较好的绩效，这些成果将会推动课堂教学的改革。
（二）教师参与教研意识增强
教学研究通过社会和学校，领导和教师共同推进，正以“卷起千堆雪”的态势，如迅雷唤醒教育人的共鸣，如春雨润泽教师的心田。
1、意识决定一切。我区着重强调教师参与教研的意识，帮助教
师转变教学观念，提高老师的教学理论水平。多次研究会与课题会。教师们通过一系列的教研活动，增强了对教研的认识，提高了理论和业务水平。教师参与教研的意识在活动中得以增强，任课教师都参与所任学科教研活动。
2、实验稳步推进。随着教材的修订和改版，新一轮的课程改革正在逼近我们当前的课堂。为了用好教材，把握新的《课程标准》，教师们参与课题实验意识普遍增强，认识到只有通过课题实验，才能正确领会新的教学思想，发现和应用新的教学方法。通过调查统计有90%以上的教师想参与或已经参与了不同层面的课题实验，教师们独立钻研教材和教学方法的能力增强。
（三）以研促教的举措加大
教学研究是推动教学改革的原动力，是提高教学素质的保证。为了大面积提高教学质量，我们进一步加大了教研的力度，改变教研策略，让教学研究贴近教师。在帮助教师转变观念，提高业务水平上。我区展了“集中备课”的活动。
二、目前存在的问题
（一）教学管理滞后
科学的教学管理，能有效地促进教学的发展。而目前的教学管理，还不能适应教育发展的需要。教研经费投入不足，教师的配备不足，各别学科无人上课，不上课情况严重。
（二）课堂效益不高