《地球上生命的起源》教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

《地球上生命的起源》教学设计怎么写？

学习目标
1、描述生命起源的过程。
2、关注生命起源的不同观点
3、培养学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。
学习过程
一、自主学习
1、有关生命起源的学说你了解多少？
2、米勒设计的实验装置各有什么作用？
3、你自己先描述一下生命起源的过程。
二、合作探究
4、阅读教材p47——49资料分析1、2、3、完成下列问题。
（1）各小组讨论完成下列问题
①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？
②你认为原始地球上有生命吗？为什么？
③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？
④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？
5、阅读教材p49独立完成下列问题
原始大气高温、紫外线简单（）地球降温与水蒸气（）
凝结成雨水流入江河
原始单细胞生物（）亿年后，有机物形成（）
生命起源过程示意图
三、系统总结
四、生活链接
6、在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？
五、反馈检测
7、科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（）
a、10亿；年 b、15亿年；c、20亿年；d、30亿年
8、原始大气层里不含（）
a、氧气 b、氢气 c、甲烷 d、硫化氢
9、在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）
a、斯巴兰让尼 b、巴斯德 c、米勒 d、孟德尔
10、原始的生命起源于（）
a、原始的大气层 b、原始的河流
c、原始的海洋 d、原始的高山
11、关于科学推测，正确的叙述是（）
a、科学推测需要确凿的证据 b、科学推测需要严密的逻辑
c、科学推测需要丰富的联想和想象 d、以上三项都需要
【《地球上生命的起源》教学设计怎么写？】12、根据地质学的研究表明，地球大约是在年前形成的。那时，地球的温度，地面上常常发生，天空中常有。