三、方法渗透 ， 指导作文古诗词中的名句能够广泛传播 ， 不仅是因为华丽、精练的辞藻 ， 鲜明的思想 ， 也是作者高超的写作方法和技巧 ， 这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向 。
新课程下如何教作文 ， 为教作文而教作文 ， 还是让学生“自由地表达” ， 又如何让学生自由地表达 。
写作方法和技巧是不可少的 。
每一句经典的古诗词名句 ， 都有着自己独特的表达方式 。
句子是文章的单位 ， 仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧 ， 并将其运用到自己的作文中 ， 对学生的习作行文有着积极的作用 。
比如：1、托物言志“会当凌绝顶 ， 一览众山小 。
”这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》 。
当时他襟怀浩荡 ， 眼界空阔 。
身在岳麓而神至岳巅 ， 写得有力如虎 ， 遒劲峭拔 。
虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣 。
表达了诗人不怕困难 ， 敢于攀登之雄心 ， 显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负 。
通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负 ， 这对解决学生作文直白 ， 缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的 。
2、写景状物“日出江花红胜火 ， 春来江水绿如蓝 。
”此句对江南春色进行了形象化的演绎 ， 突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩 ， 给人以光彩夺目的强烈印象 。
其中 ， 既有同色间的相互烘托 ， 又有异色间的相互映衬 ， 充分显示了作者善于着色的技巧 。
从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点 ， 恰当地进行选择 ， 抓住鲜明的色彩 ， 可对比 ， 也可反衬 ， 从而烘托出景色的美 。
3、借景抒情经常告诉学生环境描写是心情的写照 ， 借助景物可以抒发情感 ， 然而学生自己操作起来 ， 就是情归情 ， 物归物 。
而古诗词名句中却有许...
怎么写古诗词积累卡（作者资料,经典再现,名句积累,我爱收藏,...你所建的分类非常好~~~~针对古诗词的积累可以分以下几类：1 ， 作者简介（朝代 ， 姓名）2 ， 写作背景（易于你了解诗词的中心思想）3 ， 作品正文（可以添加小标注 ， 标出小序号 ， 表示重点词或不理解的）4 ， 注解（标注的详细解释）5 ， 经典译文6 ， 名句赏析（传世名句可用它色笔标注）以上所列 ， 视情况可选其中几个方面 ， 不必面面俱到~~~~~~希望对您有帮助~~~~~

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