我的写字教学总结怎么写?( 五 )
3、同类对比法:“低”字不难记,也不难写,但遇上“纸”字,就容易搞混 。我想了想,说:“低下头,你们看见自己的脚了吗?”孩子们点点头,于是,我就在“低”字上加了一点,一边加我一边还强调:“这是你们的脚丫,可千万别丢啊 。伸伸脚看看!”孩子们在一阵嘻哈中就记住了这一“点” 。“‘纸’字是没有一点的,纸有水还不湿了!”我趁热打铁道,孩子们一下子就区分清楚了 。
生动形象的识字写字方法还有很多,只要对学生有帮助的都是好方法!
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