历史教学的述职报告怎么写?( 三 )
我在讲清高考解题要求后 , 鼓励学生查找资料 , 向他们介绍一些史学界的研究成果 , 教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史 , 开放历史思维 , 不要迷信课本 , 人云易云 。
第四 , 在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时 , 我也重视对学生应试本事的培养 。在教学过程中 , 我有意识地在每个重要的知识点上 , 教会学生从不一样角度设置不一样类型的题目 , 并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯 。
另外在每个单元结束后 , 我都会指导学生理清历史线索 , 根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系 , 用书面的形式将历史知识结构整理出来 , 使学生在学习中重视学习方法的探索与总结 。
经过一学期的教学 , 我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够 。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾;忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾;补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾 。
这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的 , 同样的 , 对我教学水平推动和提高 , 有较大的帮忙 , 也让学生在教师的推动下 , 感受到学习历史的乐趣和意义 。
一学期来 , 本人自始至终以认真、严谨的治学态度 , 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 , 本学期 , 本人任教初二年级6—10班的历史课 , 能认真制定计划 , 注重研究中学教学理论 , 认真备课和教学 , 进取参加科组活动和备课组活动 , 上好公开课和平衡课 , 并能经常听各教师的课 , 从中吸取教学经验 , 取长补短 , 提高自我的教学的业务水平 。
每节课都以最佳的.精神状态站在教坛 , 以和蔼、简便、认真的形象去应对学生 , 运用好导学案教学对学生进行施教 , 让学生掌握好科学知识 。还注意以德为本 , 结合现实生活中的现象层层善诱 , 多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格 。
教育是爱心事业 , 为培养高素质的下一代 , 本人时刻从现实身心健康 , 根据学生的个性特点去点拔引导 , 对于个别差生 , 利用课间多次倾谈 , 鼓励其确立正确的学习态度 , 进取应对人生 , 而对优生 , 教育其戒骄戒躁努力向上 , 再接再厉 , 再创佳绩 。经过现实生活中的典范 , 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念 , 树立崇高远大的梦想 。
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