王风黍离阅读答案写法怎么样？( 二 )

（3）本诗和《氓》一样，都用到了“赋”的表现手法。《氓》中写氓开始追求女主人公，______“抱布贸丝。”女主人公登上垝垣，向复关遥望，“不见复关，______ 。”婚后氓变心，“______，二三其德。”（3分）
19．联系全诗看，作者为什么要从写“彼稷之苗”开始，接着写“彼稷之穗”，最终写“彼稷之实”？（3分）
答案：
16．C
17．A
18．（1）怀古诗或说咏史诗（2）重章叠句或重章叠唱（3）氓之蚩蚩泣涕涟涟士也罔极
19．表面上是写稷生长成熟的过程，实际是写京城宗庙宫室故址沧桑之变；写稷生长成熟，也说明作者屡过此地而兴叹，更突出其慨叹之深。从稷苗到稷穗再到稷实，诗人从“中心摇摇”到“如醉”再到“如噎”，作者情感呈递进式发展，一步步深化。

王风黍离阅读答案写法怎么样？

《诗经·王风·黍离》教学设计
教学目标：
1.学习、体会诗人内心深处不被人理解的痛苦。
2.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点。
3.培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力，归纳总结的能力和竞争意识。
4.增强爱国情感。
教学重点：掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点。教学难点：通过反复诵读，体会诗人的情感。教学方法 1．多媒体教学。
2．反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。3．充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。4.点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。教学过程一、古诗导入
多媒体播放《黍离》歌曲导入二、板书课题（一）《诗经》简介：
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌30，又称“诗”或“诗三百” 。
《诗经》“六义”：指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风，大雅、小雅，周、鲁、商颂) 风多是各地民歌；雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
《诗经》三种表现手法（朱熹的解释）：
“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之物也” 。
现在的解释：赋就是铺陈直叙；比就是比喻；兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗” 。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。