⒎优秀教师经常过滤掉不太重要的负面因素，用积极的态度感染别人 。
⒏优秀教师努力保持良好的师生关系，避免伤害学生的感情，并且及时弥补任何可能造成的损害 。
⒐优秀教师有能力忽略细小的干扰，能够正确应对不当行为，不使情况恶化 。⒑优秀教师做任何事情都有计划，有目的 。如果事情没有按照他们设想得那样发展，他们会反省自己可以采取哪些不同的方式，并对计划做出相应调整 。
⒒在做出任何决定或试图进行某种改变之前，优秀教师问自己一个核心问题：最优秀的人怎样？
⒓优秀教师每做出一项决定都要问自己：这个决定会使谁最舒服，谁最不舒服 。他们把每个人都当作好人对待 。
⒔优秀教师辩证地看待标准化测试；他们关注的核心是学生的学习这个实质性问题 。
⒕优秀教师关心学生 。他们懂得，行为、信念与情感相连，他们理解情感启动变化的力量 。

《教师一定要知道的14件事》读后感

在写这篇读后感之前，对学生发了一通脾气，因为个别学生总是不认真听讲，思想游离于课堂之外，小抠小摸不断，屁股像扎针一样坐不住 。在忍无可忍的情况下开始了暴风骤雨似的批评 。学生马上都精神起来，个个都抱臂坐端，腰板挺得直直的，像受检阅的士兵一样 。这是我期望的状态，但不是需要我发脾气之后换来的 。由此，我想到了书中的第4件事“应该对谁设立高远的期许”，写下了这篇读后感 。
书中谈到“教师对学生有什么期待不是问题的关键，各种水平的教师都对学生怀有很高的期许 。真正重要的问题是教师对自己有什么期许 。优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高 。拙劣的教师对学生期望很高，对自己却没有高标准的要求，他们只是一味的希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈对自己五体投地 。”这让我想起魏书生的话：“出现问题先找找自己的问题，而不是去抱怨，抱怨无济于事 。”每次看到学生不尽人意的地方，我就常常在心里抱怨，抱怨孩子不争气，抱怨家长不管教，但从没想到抱怨自己 。孩子们虽不是我生我养的，但我是他的老师，我也有一定的责任呀！对于这些孩子的教育，我是不是应换一种方法，换一种沟通的方式，或是我做的不够好，还没取得孩子的信任，我似乎没有想过 。优秀的教师不只是对学生有高的期望值，对自己则有更高的期望值 。他们期望学生学得好，但更期望自己教得好，因为他们深深地知道，一个优秀教师必须是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”，是学生身边最具借鉴意义的模范和榜样 。
【《教师一定要知道的14件事》读后感】

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