静静的课堂作文如何写？( 二 )

下来后我在想：哎呀，这下可糟了，就上去这一次，还出了洋相，真可恶，早知道这样我就不参加了。不想了，反正老师说重在参与嘛。
一会儿我问同桌大家为什么笑，原来，有位男同学趴在位子上睡着了，老师就把他睡着的样子拍了下来。后来老师有拍了拍桌子，男同学模模糊糊地揉了揉眼睛说：“怎么了，怎么了，你们笑个啥呀!”同桌给我一说，让我也笑得前俯后仰。现在想起来还想张着大嘴笑呢!
这节课堂我上得最开心、高兴的一节课。这节课会永远留存在我记忆之中。

静静的课堂作文如何写？

暮春时节，窗外一派欣欣向荣之气，但是当上课铃照常打响之后，迎来的却是一节寂静的课堂。
老是抱着一摞教材严肃而沉重地走了进来，因为一件师生之间伤感情的事，使着全班人的心冷到了冰点，所以近这些天，班中的气氛一直都很沉闷、压抑，每一次的小科课堂一转身都能瞅到老师坐在那里，那肃穆锐利的眼光巡视着所有的同学，谁也不明白，心中都纳着一个问题，一班到底怎么了？曾经活跃的课堂究竟去了哪里？
我坐在硬而冰冷的椅子上接受着这一切的一切，怎么也静不下来，老师却细声缓语的讲解其课程来，用雪亮的粉笔在黑板上勾勒着这节课的蓝图。终于开始讲解课后题了，连串的问题蜂拥而来，而举手的人却寥寥无几，视线向四下中散去，仍旧是往日的那些人，那些真正预习好，思考过的人。
老师再也沉不住了，叫起部分同学回答问题，效率极低，数个人下来，仅仅回答了“冰山一角”令语文能力较强的同学帮忙总结归纳组织语言后，检查听讲，却仍然有半个字也吐不出来，立在那里发呆的`人，老师急，同学也急，上口的课效难道就是这种回答方式吗？他们课上究竟干什么去了？这仅仅是在减损他们的知识量吗？
一番磕磕绊绊，总算勉强过了这关，可是令人依旧心急的是这些人仍旧不举手，这种情况相信是宰相也会被活活气死。难道他们不会吗？他们没有理由不会，如果总是如此，那么语文能力一天差一点，日积月累，则中考如何？人生如何？
在这一番番拖泥带水的“回答”之后，课已过半，而仍有海量的题仍待解决。这些问题都指向一点，课效；而课效低的原因又指向一点，预习。
一切归根于预习，只要预习有效，那么那些“陪听生”只需要改变一下心态即可，所以让我们从预习做起，切实改变自我。

静静的课堂作文如何写？

静静的夜晚
这个夜晚似乎静得可怕。
半夜，“哐啷”一声划破了夜的寂静。
随之而来的是一个尖锐的女声：“你到底要怎么样，给我说清楚了！”原来是隔壁邻居在吵架，虽然隔着一条弄堂，却因为黑夜的寂静听得一清二楚。到底是为了什么，三更半夜吵成这样？自己不讨好还不说，还影响邻居的正常作息，他们的行为应该只能用自私来概括了吧。