小班保育员个人工作总结(13)

刚才都去了厕所了，也该睡觉了，等你们睡醒了，老师给你们讲故事。开始时，那个方法还有效。可后来，有一天，不想睡的小朋友，始终都不睡，还发出声音。我就讲：不睡觉的小朋友，不能够发出声音阻碍不人。可他们依旧吵。
我又讲：老师打电话给你家人，(马上有意拨号码)天黑才来接你回家。一个叫陈珂柯的小朋友，马上就哭出声来了，还流下了很多泪水。我又讲，假如你睡觉，我马上告诉他们，早点来接你。(又马上有意拨号码)他马上停此了哭泣。连忙乖乖地睡了，不久，就睡着了。后来，没有人发出声音，所有的小朋友都睡着了。事实上，针对不同的小孩，就使用不同的方法。也就是“对症下药”，小朋友才服你又爱你。一个学期下来，哄幼儿午休差不多有了一些门道。假如不动动脑筋，不想想方法，一个人是非常难管得好三十几位小朋友午休的。记得有一位学者讲：“把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能确实是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家差不多上因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。”
三、手足勤快、经常反思尽管我是保育员岗位上的新手，然而我深知勤能补拙，平常除了向有经验的同事请教外，有时也在家看些有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员那个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手足要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常考虑，“什么缘故要如此做，今天这件事我做的对不对”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。四、工作效果及努力方向由于这学期，我带的是小班的小孩，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中能够学会自己的情况自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦胖皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让小孩边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，通过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。
如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸擦嘴巴，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。在午休起床后，手把手地教小朋友穿衣穿袜穿裤。在老师的教导下，小朋友的模仿下，一个学期还没结束，差不多大部分小朋友能“自己的情况自己做了。”