天欲堕 ， 赖以拄其间 。
忆秦娥 娄山关（1935.2）西风烈 ， 长空雁叫霜晨月 。
霜晨月 ， 马蹄声碎 ， 喇叭声咽 。
雄关漫道真如铁 ， 而今迈步从头越 。
从头越 ， 苍山如海 ， 残阳如血 。
念奴娇 昆仑（1935.10）横空出世 ， 莽昆仑 ， 阅尽人间春色 。
飞起玉龙三百万 ， 搅得周天寒彻 。
夏日消溶 ， 江河横溢 ， 人或为鱼鳖 。
千秋功罪 ， 谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高 ， 不要这多雪 。
安得倚天抽宝剑 ， 把汝裁为三截？一截遗欧 ， 一截赠美 ， 一截还东国 。
太平世界 ， 环球同此凉热 。
清平乐 六盘山（1935.10）天高云淡 ， 望断南飞雁 。
不到长城非好汉 ， 屈指行程二万 。
六盘山上高峰 ， 红旗漫卷西风 。
今日长缨在手 ， 何时缚住苍龙？过 草 地绿原无垠漫风烟 ， 蓬高没膝步泥潭 。
野菜水煮果腹暖 ， 干草火烧驱夜寒 。
随意坐地堪露宿 ， 卧看行云逐浪翻 。
帐月席茵刀枪枕 ， 谈笑低吟道明天 。
长 征刚过草地到巴阿 ， 无那西风日末斜 。
且喜境界新耳目 ， 不虞粮秣少胡麻 。
巨猿解缆技殊巧 ， 野虻射人事可嗟 。
前路纵遥知马力 ， 谁予便利敢分家 。
七 律共话长征忆昔年 ， 朝朝塞北望江南 。
行踪奇正敌围破 ， 信息浮沉民意浅 。
捷报迅传逾朔漠 ， 义诗响应度阴山 。
此生留得豪情在 ， 再作长征岂畏难 。
关于古诗,要怎样设计节目,要怎样设计班会主题呢？“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会1、古诗词 ， 是我国传统文化的精粹 ， 是中华民族引以为豪的瑰宝 。
我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统 。
可是 ， 我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主 ， 形式呆板 ， 手段单一 ， 效率低下 ， 容易让学生感到枯燥乏味 。
所以 ， 如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣 ， 探索学习的方法和途径 ， 拓展古诗词的学习空间 ， 丰富学生对学习过程的体验和感悟 ， 促进学生的全面发展 ， 是值得思考的问题 。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门” ， 要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动 ， 针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求 ， 引领学生去感受诗歌的魅力 ， 拓展视野 ， 使综合性学习更有实效 。
二、活动目的： 1、结合学校的书香读书活动 ， 在古诗的海洋中 ， 领略了中华民族五千年的优良传统 ， 在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 。
2、通过开展“读经典美文 ， 做少年君子”主题活动 ， 努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合 ， 着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子 。
3、通过活动 ， 激发学生诵读中华经典的情趣 ， 养成随时积累语言素材的习惯 。
培养学生对祖国语言文字的热爱 ， 对学生进行民族精神教育 。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性 ， 强化作为班集体主人的意识 。
5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况 ， 通过丰富多彩的节目表演 ， 激发孩子们的阅读古诗的兴趣 ， 培养孩子的人文修养 。
三、活动准备： 1、各小组综合实践收集整理诗词 。
2、物色好主持人6人 。
3、各小队组织熟练背诵古诗 ， 根据诗意画好四季图 ， 写好有关古诗的书法作品 。
课件制作 。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等 。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情四、活动过程： 开场 揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始 。
走进古诗文的世界 ， 去感受诗人们朴质、真切的情思 。
徜徉在古诗文的长河中 ， 去感受博大精深的中华古文化 。
第一部（闲情） 1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境 ，  2、看图诵诗 ， 春夏秋冬 3、看图猜诗（放课件） 第二部 （亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）} 。

• 人到中年，读懂这四首诗词，你就活明白了
• 春节|描写春节的诗句,有关春节的诗句诗词
• 大学班会主持稿开场白简短怎么写？
• 经典诵读主持稿开场白如何写？
• 大学班会开场白怎么写？
• 大学生心理健康教育主题班会策划书格式怎么样？
• 心理辅导主题班会策划书如何写？
• 国学经典诵读演讲稿怎么写？
• 主题班会的心得体会如何写？
• 安全教育班会的心得体会写法怎么样？