太阳和月亮教案(22) _问人人知识网

注重体验
原方案虽利用游戏、音乐、图示来表现作品的热闹与安静，但各环节之间缺少连贯性与递进性。幼儿基本都处于静态的感受中，没有自身动态的参与和体验，所以对该作品的理解只停留在内容上，不可能产生意境体验上的共鸣。我觉得教师可创设简单场景，把用图片做游戏环节和跟随音乐进行动作表现的环节结合起来，利用多种手段让幼儿充分感受诗歌中热闹和安静对比所产生的意境美。

太阳和月亮教案

《太阳和月亮》活动设计
小3班
苗玉良
活动目标：
1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了” 。
2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。活动准备：
1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。
2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。活动过程：
一、引入
今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗？
二、展示图片，引出诗歌
1.展示图片：太阳和月亮提问：太阳是什么时候出来的？月亮又是什么时候出来的？
2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢？大家看一看，太阳出来了，谁醒来了？（一一展示小花、小鸟、小兔的图片）
3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了？（展示小花、小鸟、小兔的图片）
4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹；月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
三、师幼一起朗诵诗歌
1.提问：1）刚才老师念的儿歌的题目是什么？
2）太阳出来了，谁醒来了？ 3）月亮出来了，谁睡着了？
师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。
四、表演并再次朗诵
五、拓展（PPT）：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。
六、活动小结
活动分析：以前每天都在上课，可从来没有一次这样别扭过：对孩子们的称呼，对孩子们说的轻轻柔柔的每句话，对他们的不理不睬，对课堂上突发事件的无能为力，对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能，与张老师他们的课相比真的差距好大好大，真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感，怎么办？我想今后要不断的学习，尽快地适应新环境的生活。相信自己，只要努力，会越来越好的。