边演示边数 。怎么数的？
（3）如果要数更大的数 ， 你想怎么数？为什么？
边演示边数 。你发现了什么？
2、计数单位间的十进关系 。
10个一是10
10个十是100
10个一百是1000 。（板书）
观察后小组讨论：你发现了什么？
3、数数练习 。
[1]集体数 ， P75 做一做
[2]数数接龙游戏
4、猜数游戏
三、生活中的数 。说说生活中1000以内的数 。
1.完成第75页的“做一做”在计数器上边拨珠边数
小结：通过今天的数数 ， 你有什么发现？
请学生指出计数器上的千位 。
2.在计数器上拨数
806 480 521 600
学生根据要求口答
学生按要求数小方块 ， 并交流自己是怎么数的
学生观察主题图 ， 小组交流自己的想法
引导学生说 ， 一百一百地数 ， 10个一百是1000 。
小组学习
任务：
[1]数数（100——1000以内）
[2]找出你认为最难数的地方 ， 说说为什么？如何解决这些困难？
[3]汇报 。小结

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