《听窦桂梅老师讲课》读后感写法怎么样?( 八 )
《再见了亲人》是一篇传统课文 , 如果是别人讲 , 很容易受到原有的教学方式影响 , 然而窦老师大胆创新 , 将课堂按“讲亲人——诵亲人——别亲人”的流程展开 , 整个教学过程一气呵成 , 行云流水 , 浑然天成 , 不着一点刻意设计的痕迹 。加上多媒体课件的使用 , 更是一种艺术的享受 。
窦老师在调动学生的学习的积极性、活跃课堂气氛上有高招 , 她总能煽动学生的热情 , 或让学生沉思 。课前的三言两语就让学生充满自信心 。“你棒 , 他棒 , 人人都棒!”简单的一句话 , 好像被窦老师施了魔法一样 , 课堂时而激情澎湃 , 时而静如止水 , 思索的暗流在悄然前行 。
我从窦老师的课堂教学中学到了很多 , 也受到了最大的启发 。为什么我的课堂教学是那样的呆板?怎样借鉴窦老师的`课?这是我今后要不断思考的问题 。
拿到《听窦桂梅老师讲课》这本书 , 可以说是一口气就读完了 。暑假里 , 一有空 , 便不断地翻着 , 思考着 , 咀嚼着 , 带给我深深地震撼与无限的启迪
窦桂梅老师在书中写到:上公开课就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样 , 其中有准备的紧张 , 更有展示的兴奋 。这就像过日子 , 如果没有客人 , 可能会粗茶淡饭、散淡随意 , 正是那经常光顾的客人 , 使得“家政技艺”一日千里 。看到这里 , 不由回想起自己的教学成长 , 我不也是在学校井然有序开展的教研活动中逐渐成长起来的吗?我也是在一次次的紧张和兴奋中 , 逐渐克服率性而为 , 开始精密计算40分钟的使用效率 。“整顿衣裳起敛容” , 这确实很辛苦 , 但课堂 , 却在不断的“整顿”和“敛容”中变得干净漂亮 。一次次的反思 , 一次次地更新 , 一次次地收获 , 我也正是在“磨课”的过程中 , 在困苦与彷徨中 , 在希望与欣赏中 , 去经历 , 去收获 , 去成长 , 正所谓“痛并快乐着” 。
桂梅老师的课堂 , 我看到这位勇于开拓的教师的足迹 , 她的每一步都是艰辛的 , 同时又是坚实的;每一个脚印都是清晰的 , 同时又浸润着心血;每一个转折都是痛苦的 , 又是快乐的 。窦桂梅老师的语文课“小心地”呵护、培育着孩子们精神的成长 , 她的课堂忠于教材又超越教材 , 不再是“螺丝壳里做道场” , 而是高屋建瓴 , 正所谓是“课堂小世界 , 世界大课堂” 。
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