我们幸福地成长着：通过各级各类培训，我们成长了：育人为本，立德为先，承认差异、尊重差异、善待差异，让每一个孩子都抬起头来走路，让每一株幼苗都沐浴阳光，这，是我们的教育理想；张扬个性，创新思维，营造民主对话的课堂、开放有序的课堂、自主高效的课堂，让教室里的每一个孩子都能享受到有尊严、有创意、有情趣、有收获的学习生活，这，是我们的教学信念 。
我们幸福地收获着：我们很幸运，也很幸福 。因为我们的付出得到了家长的普遍认可和肯定，同样也换回了学生们最真心的回报 。真的，教师虽然是平凡的，但我们拥有世界上最宝贵的财富——那就是孩子们 。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子们那纯真无邪的笑脸，每每听到孩子们那来自心灵成长的声音，每每收到孩子们那一条条热情洋溢的短信和那一个个深情亲切的电话……这时，我们的心里总是填满了骄傲和自豪：在我们的世界里，站满了爱我们的孩子！当老师，真好！
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花 。”教育是爱的事业，我们用语言来播种，用彩笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润 。我们工作在今朝，却建设着美好的明天；工作在课堂，成就却在大地的四面八方 。我相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果 。
老师们，面对领导的信任，家长的重托，学生的崇拜，我们不敢懈怠，我们依旧努力前行 。快速发展的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止 。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题 。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸 。
“耿耿园丁意,拳拳育人心 。”既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了寂寞与艰难，也就选择了豁达和成熟 。最后，我代表我所有的同事，说一声：我是老师，我自豪！谢谢！
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子 。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长 。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律 。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业 。可是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完美的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的 。”当我每次应对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!

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